贯通信息技术 精研课堂教学

李联欣

学生

教学

信息技术

学习

名师

课堂

工作室

这节

教师

数学

贯通信息技术 精研课堂教学

——李联欣名师工作室信息技术教学应用研讨课

疫情影响，中小学授课受到了严重的影响。疫情期间，李联欣名师工作室成员立足网络教学，开展了丰富多彩的网络教学活动。学校正常开课后，成员在开展好教学活动的同时，积极投身到名师工作室教学应用研讨课活动中来，在完善课堂教学的同时，提升自身教学能力。

认识面积教学反思

扶余市三井子镇第一中心小学 王尚华

面积的概念具有较强的抽象性，学生理解起来会有一定的难度。结合知识特点，我利用信息技术直观演示，让学生感知物体的面有大有小。
我先从孩子比手掌的大小，比数学书封面的大小入手，让他们初步感知物体的面是有大有小的，也让他们体会到可以通过重合和观察直观的比较出面的大小。有了这样的感性认识，我再过渡到对平面图形的面的大小比较上，学生进一步感受到原来平面图形的面同样是有大小的，从而自己总结出关于面积的定义。这样层层深入环环相扣，学生在不知不觉中理解面积的含义。
在体验比较面积大小策略的多样性这一环节是整节课教学的难点，我放手让学生在课堂上探索，有的将两个图形重叠后对剩余部分进行比较；有的用硬币摆一摆、数一数；有的用透明方格纸比较、有的用学具袋里的长方形纸条来拼摆。我用课件把大家探索的策略一一展示，这种资源共享不仅仅是简单地解决了知识上的问题，更使学生在交流的过程中感受到人与人之间的合作的快乐 同时享受到积极思考后获得成功的喜悦。
由信息技术支撑的课堂，深受同学们喜欢，融合技术，因趣利导，启迪思维，将信息技术技能落到实处，助力学生解决各种学习、生活情景问题。

信息技术在初中政治教学中的应用

名师工作室成员 彭飞

信息技术与政治教学整合须体现新课程标准新课程标准的主导思想以及主要目标就是要改变学生的学习方式和教师的教学观念，强调学习方式与教学方式的科学化与多样化，强调学生学习过程中的探究与过程、情感与体验、交流与合作等。信息技术与政治教学的整合是教育现代化的必然要求。所以，我在政治课教学过程中引进和应用现代信息技术，实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化则显得十分重要和必要。从教学信息资源上讲，就是要在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促成传统的以教师为中心的教学结构和过程模式的根本性变革。这种教学模式以网上信息、教学光盘、课本等为学习资源，教师的作用主要是学习资源的开发建设，如图片、拓展资料的搜索，课件、教学设计的下载以信息技术在初中政治教学中的应用， 这种模式最大优点是教师通过浏览不同的教学设计、课件，可以相互对照，设计出适合自己的教学方案；另外一个优点是可以拓宽学生的知识面，激发学生学习的兴趣和积极性。因此，教师要充分发挥多媒体技术强大的交互功能、充分利用网络资源信息量大、信息科学准确的优势，让学生掌握获取信息的方式和探究问题的方法，从而引导学生从实践中发现问题、解决问题，培养学生的探索精神和创新精神。比如在我国成功发射神舟五号后，我以此热点信息为契机，引导学生通过点击网络来对我国研发“神舟系列飞船”的资料拓展搜索，下载，使学生认识到我国以经济实力和科技实力为基础的综合国力明显提高，这种国情教育是无形的，是胜于理论说教的，是学生自主学习的最好体现。

信息技术在数学教学中的应用

李联欣名师工作室 石瑞

在数学学习活动中，教师要给学生提供丰富的、较为完整的感性材料，全方位调动学生多种感官，让学生动脑、动口、动眼、动手，使学生在生动活泼的实践中亲身经历探究知识的过程。由此可，见，我们的数学教学必须多为学生提供亲身经历探究知识过程的机会。但是，这些机会全靠动手操作来完成是不现实的，必然会受时间，还有条件的限制。今天，有了现代信息技术，它又帮我们解决了这一难题。
利用信息技术，有利于突破数学教学难点，培养学生抽象思维和空间想象能力，有利于学生学习方式的变革，培养学生获取新知识的能力。利用现代信息技术，可以拓宽学生的学习途径，丰富学生的学习方式。学生借助现代化媒介获取信息，帮助思考，促进学生。有了信息技术作为学生学习和探究强有力的工具，学生更乐于投入到现实、探究性的数学活动中去。

鸽巢问题教学反思

名师工作室成员 柳新颖

数学课堂是师生互动的过程，学生是学习的主人，教师是组织者和引导者。一堂好的数学课，我认为应该是原生态，充满“数学味”的课；应该立足课堂，立足知识点。“创设情境一一建立模型一一解释应用”是新课程倡导的课堂教学模式，本节课运用这一模式，设计了丰富多彩的数学活动，让学生经历“鸽巢问题”的探究过程，从探究具体问题到类推得出一般结论，初步了解“鸽巢问题”。本节课教学在师生互动方面有以下特色：
1、激趣引入
在导入新课时，我以游戏引入，不仅激发学生的兴趣，提高师生双边互动的积极性，更是让学生初步感受到鸽巢原理的本质。通过游戏，一下子就抓住了学生的注意力。让学生觉得这节课要探究的问题，好玩又有意义，唤起学生参与课堂的活动意愿。
2、提供探索空间
本节课充分发挥学生的自主性，首先让学生自主思考，采用自己的方法“证明”:“把4枝铅笔放入3个杯子中，不管怎么放，总有一个杯子里至少放进2枝铅笔”。接着同桌互动演示并尝试解释这种现象发生的原因。最后，全班交流展示，多元评价各种“证明”方法，针对学生的不同方法教师给予针对性的鼓励和指导，让学生在自主探索中体验成功，获得发展。
3、营造提问的空间
本节课注重给学生创造提出问题的机会，让学生去品尝提出问题、解决问题的快乐。如在出示“5只鸽子飞进了3个鸽笼”问学生看到这个条件你想提怎样的数学问题？这样间接培养学生的问题意识。
最后，我又引到游戏揭示答案，再通过几道层次递进的题目的练习，使学生能够灵活运用鸽巢问题，从而达到本节课的教学目的。

《匆匆》教学反思

扶余市第二小学 孙艳波

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜之情。
文章在表达上与现代文章有所不同，学生理解起来有一定难度，但文中运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，而且大多数句子都是一些短句，适合朗读。因而在教学设计时，我力求让学生在读中感悟，抓重点句子，结合生活实际理解课文，从而体会作者的思想感情。
通过课堂实践，我觉得有些环节落实的较好，而有些地方还不尽人意。
首先，能较好的创设情境。上课伊始，通过课件一分钟的展示，使学生切身感受时间一分一秒的流逝，激活了学生的情感，为下面的学习打下感性理解的基础。
其次，精心选用教学语言，在课堂上，我所使用的语言尽量与本文一致，与课堂的基调相符。
第三，注意引导学生在充分阅读的基础上，丰富学生的阅读积累：说一说学了课文后，你想到的关于时间的诗词或格言。教学中紧扣重点，将课内阅读与课外阅读联系在一起。
不足之处：
1、教学中，没能准确把握散文“形散而神不散”的特点。
2、设计中虽是以读为主线，以读激“情”，以读导练，但在教学中读的还不够，语言的感悟也不是很到位。

解二元一次方程组教学反思

名师工作室成员 周东爽

本节课为解二元一次方程组的复习课，是学生再认知的过程，因此本节课的主要任务是使学生在复习回顾的基础上，系统掌握二元一次方程组的解法，并进一步训练学生灵活运用所学知识分析解决问题的能力。
在整节课的学习中，我先带着学生对二元一次方程组的解法进行了整体复习，接着进行了解题比赛，以组为单位进行了解法训练，通过比赛竞争的方式调动学生的学习兴趣，最后以实际问题入手练习了二元一次方程组的应用，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。现针对本节课的实际上课效果，反思如下：
一、要提高课堂成效，加大基础训练。
一节课只有45分钟的时间，而我们既要达到教学目标，又要让每个学生都能够在原有知识的基础上有所收获，所有作为教师必须要有效率意识；并且要把课堂交给学生，给学生更多训练的时间以及足够的训练内容。
二、要在现实中发现数学，用数学解决现实问题。
数学源于现实，又用于现实，我们应该注意引导学生在实践活动中感知数学并解决问题。
三、要加强小组合作学习的机会，让学生成为学习的主体。
通过学生学习小组交流，可以增强学生的参与意识，主动学习，对于培养学生的表达能力以及合作意识起到很大的作用。
在新课程概念的指导下，教师要转变教学观念，变革教学模式，在教学过程中，注重培养学生的合作意识和问题意识，促使学生创新能力的发展。

《癞蛤蟆和小青蛙》教学反思

三骏乡第一中心小学 丛雷

歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》是一首风趣、活泼的儿童歌表演特点的歌曲。2/4拍，F大调。歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。歌曲蕴含了科学常识，是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲。歌曲为二段体。
这首歌曲不同于以往学过的歌曲，歌曲中加入了独白的歌词，用拟人的手法，表达了癞蛤蟆与小青蛙彼此因长得像，而相互认错的风趣地情景，旋律欢快活泼，歌词风趣幽默、贴近生活。导入中，先让学生自由说癞蛤蟆与小青蛙的相同处与不同之处，结合自身课下的知识积累，多数孩子都能说出一二来，很好的提高了学生学习的兴趣。初次聆听，学生们都被歌词所吸引，开怀笑起来，展现了天真、活泼的童心。这首歌曲学习的难点是：唱的歌词与独白的歌词演唱与说的准确性的不够，多数孩子在独白处总是慢拍，还有十六分音符、附点音符的节奏不够准确。因此，教学中，我采用先朗读独白部分的歌词，再师生接唱的方式进行，通过接唱唱准节奏，通过聆听，唱准音高。再跟钢琴试唱旋律，然后自己试着填唱歌词，最后分角色表演歌曲。表演中指导学生不仅唱准，更要自然的演好各自的角色，更好的投入歌曲。

《有趣的蛋壳造型》教学反思

扶余市三骏满族蒙古族锡伯族乡第一中心小学 孙小雯

我觉得学生在制作底座的过程中浪费了很多时间，为了节省制作底座的时间，也为了让这节课的重点造型设计更突出，我决定改变原来单纯用卡纸制作底座的方法改为用多种材料来制作，我让学生带了一些生活中的废旧材料，比如瓶盖、废纸杯、酸奶瓶等材料，同时也带了一些装饰性材料，比如旧毛线、废布角、卡纸、彩泥等。
这样一来，这些半成品的底座学生直接用透明胶一粘就可以了，这样就节省了大量时间，而在造型上因为材料的丰富学生的想象力和创造力也得到了淋漓尽致的发挥。
同时在引导学生小组合作上，我在引导学生想象时时这样说的：“请同学们以小组为单位研究一下你们想设计一个什么样的造型”。学生们很快设计出了小组要设计的造型。他们不仅完成了自己的作品，而且作品也更具想象力，更精细，更美观，这也让我觉得很满足。通过这节课的教学，我也发现了小组合作的重要性，这不仅大大提高了课堂学习效率，也让每个孩子都得到了参与的机会，更体验到了成功的快乐。
上了这一课之后，我也发现了还存在如下问题：
1.在引导学生想象时，虽然学生设计的造型新颖奇特，五花八门，但是有时候他们所带来的材料根本做不出他们要做的造型，如果我在引导学生想象时在前面加个条件就好了，即根据自己所带来的材料进行设计，这样就更能提高课堂学习效率。
2.因为时间关系，有很多东西还没有来得及去发掘，比如底座的高矮、长短及形状决定了所造型的形象，决定了蛋壳是做头部还是做身体。
总之，通过这次的一课多研活动，更增强了我上好美术课的决心，上好一节好的美术课，是学生愉悦的体验。

信息技术教学应用情况总结

李联欣名师工作室 许晨光

本次李联欣名师工作室信息技术教学应用研讨课的题目是程序设计基本知识，是高中信息技术必修一数据与计算中的第二章第三节内容，包含数据类型和常量、变量及表达式。主要目标是让学生通过学习后能掌握Python语言的基本知识，体验通过编程解决问题的基本过程，感受计算机编程的魅力。在教学过程中，我主要帮助学生掌握Python语言的基本数据类型，理解常量、变量、运算符和表达式等的基本概念，能够正确书写表达式，理解赋值、输入和输出函数语句功能。分别演示input函数和print函数的输入，再进行三种变量的讲解，完成后进行课堂练习，分别创建整数类型和浮点数类型以及字符串类型的变量让其相加并查看结果。练习完成后进行总结。最后再演示如何查看变量类型并归纳总结。课后反思：教学设计环节较多，应该更严密科学，掌握好合理的时间，留给学生足够的时间自己操作完成上课学习的内容。

信息技术在道德与法治课堂教学应用

长春岭镇第一中学 邵明侠

把现代信息技术应用于道德与法治的课堂，利用多媒体手段让学生快速、准确、及时的了解时事政治，对学生进行情感教育是必不可少的。
道德与法治不同于其他课程，重要特点就是具有突出的时政性，强调理论和实践相结合，具有鲜明的时代性，这决定了这门学科的教学比较特殊，必须紧密地联系国际、国内和生活周边以及学生自己的思想。这个如果仅仅是依靠教材上的一些资料显然是远远不够的。因此教师在道德与法治的教学中需要引入时事政治教学，在材料分析中为学生搭建学习的平台，在主动学习、主动探索中形成学生的自主学习。
时事政治是指在当前国际国内发生的引人注目的、具有重大意义的新闻，它涉及到社会生活的各个领域，包括政治、经济、法制、文化、科技等。时事政治课是学生了解国内外重要政治经济形式的有效方式，也是帮助中学生更好地理解和掌握党在社会主义初级阶段的基本路线和方针，培养爱国主义情感的重要手段。现代信息技术的应用，既开阔了学生的视野，又激发了学生的学习兴趣，使学生学习的主动性有了很大的提高。

李联欣名师工作室信息技术教学应用研讨课

拉林灌区学校 李扬

艾青的《我爱这土地》以感情真挚，富含哲理著称，它抒发了诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。在教学中，我主要注重了以下几个方面:
一、注重朗读
“读书百遍，其义自见。“读，是组织一堂课的基础和前提，是培养学生语感能力的过程，是把学生带进文本构建学习的起点。在这一环节的教学中，分层面，争取让学生每读一遍都有所收获。同时注意阅读方式的多样性，如自渎、范读、配乐读、竞赛读等，这在很大程度上激发了学生的朗读兴趣。
二、注重情境的创设
这节课，我根据不同内容创设了不同的教学情境。如课前搜集有关1938年祖国状况的资料，为学生创设了一个自主学习的空间。他们通过查书籍、看影视、问他人等多种渠道获取了知识，也锻炼了能力，使学生有了真正意义上的收获。总向课外充分拓展和延伸，注重过程和方法的情境创设，同教师的灌输讲解所得的收获是不可同日而语的。另外在教学过程中，为解决“象征“这一难点问题，再创情境。引导学生转变角色，以“一只鸟“的身份舍身处地的去体会作者对”这土地“的挚爱之情。对主题的理解事半功倍。
三、注重评价
评价能促进学生的发展，促进其潜能的开发，个性的张扬和创造性的发挥，从而使每一个学生拥有自信心和持续发展的能力。我注重了评价的多元化，评价在生生、师生之间充分展开。对朗读、讨论等环节的评价不仅使师生之间增加了亲和力，而目使教与学同时变得牛机无限，摇曳多姿。
四、注重价值观的正确导向
培养学生高尚的道德情操，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。这首诗是对学生进行爱国主义教育的绝好的素材。结合社会背景的对比分析，学生对经历磨难的祖国心生敬佩，并对祖国的未来充满希望。这就在教学资源得到最大优化的基础上全面提高了学生的语文素养。这节课的教学使三维目标在一定基础上得到了落实，但也存在着一定的问题。
1、过分遵循教学模式朗读与解读不必严格分开，可以将朗读融于解读中，更有利于对整首诗的理解和感悟。
2、解读过程没有充分放开学生讨论、总结、交流之后，教师不必重复归纳。这可能会挫伤学生的自信心，他回认为自己的答案是错误的。教师只点拨补充即可。
“教学有法，教无法定"，这只是对诗歌教学的一个尝试，如何最大限度优化语文课堂教学，还需要我们在实践中不断的摸索。

《防控疫情 从我做起》教学反思

名师工作室成员 李冬雪

新冠肺炎是这段时间，大家比较关注的话题。结合防控疫情，停课不停学，我查找了很多英文版的资料，上了一节跟新冠病毒有关的英语课，题目是《防控疫情 从我做起》。这节课的内容包含四个方面:一、什么是新冠病毒，英语怎么说？二、感染新冠病毒时的症状有哪些？三、新冠病毒的传播途径有哪些？四、怎样预防新冠病毒?
这节课，我先让学生观看视频《武汉加油 中国加油》，导入今天所学话题，新冠病毒。然后借助动画，出入海关的的对话，提出三个问题，让学生思考并回答。最后，分层次作业。学生可以围绕防控疫情，从我做起，选择自己喜欢的作业来写。1.制作生词卡，2.制作手抄报，3.制作美篇，4.趣配音。
从发的消息来看，学生都很积极，对新冠病毒的传播途径和防护知识都很了解。不过这节课结束之后，学生们就会知道如何用英文来表达。这节课，对于我来说，是一次新的尝试，自己准备教学内容，进行授课。我学到了很多知识，当然前期的备课也很辛苦，但是努力没有白费，每一步路都走的值得!

*** 李联欣信息技术名师工作室 ***

2022年6月