教师教案展评活动 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">为了树立先进的教育教学理念，提高“双减”政策下课堂效率，促进教师加强本专业的学习、钻研，在教学过程中切实表达新课程的教学理念，本着以学生的发展为目的，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学效率，提升教师业务素质，从而提升我校教育教学常规管理水平。我校在6月22日进行了教师教案展评活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">学校几位教学领导评委：李文龙，孔庆凯，宋丽新，李洪凤，崔化冰</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">根据评比细则评分选优。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1.教学目标设计 教学目标明确、思路清晰，符合新课程标准的基本要求。2.重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性 。 3.教学过程设计教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学过程 。教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强充分考虑学生基础知识、学习能力等。4.有板书设计科学、美观。教案书写字体规范。5.教学反思要从教与学两方面进行。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教案优点：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1.总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">2.大部分老师的教案具有目标明确，要素齐全、突出重难点突出，逐步向三维的目标靠拢，有教学准备、有详细过程、有反思、小结。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">3.部分教师好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">存在不足：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1.教案步骤不齐全，没有按照我校三段八步设计教案。在教案的二次备课上普遍做的不够好。2.鼓励教师使用课件组织教学，在教案上备基本流程，许多教师是使用课件了，但在教案检查中反映的不太明显。3.大部分教师写有一定的教学反思，少数缺失。4.部分教师的书写过于凌乱。5.有部分教师采用拿来主义，教学和教案两张皮。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">王琪老师的美术教案，图文并茂，值得推荐学习👍👍👍</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">评选结果：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">参评教师共78人，初选按照6个学科组，评选10人进入总决赛。教师优秀教案获奖名单：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">郑哲(八年语文)吴鏑(八年英语)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">王琪(七年美术)刘涛(八年语文）</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">马晓梅（七年生物）</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 教师优秀教案展评是大安三中常规、促教研的一个教学常规活动，通过展评活动，促进了教师驾驭教材，编写教案的业务能力。此次教案展评活动不仅提高了教师的备课能力，也为教师们提供了一个取长补短、共同进步的平台。以后我们还会在教学上继续探索，不断创新，使我校的教学质量有更大的提高……</b></p> 学生作业展评活动 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">为了全面贯彻落实《中小学教学常规》中的中学作业规范，以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会；通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业，进一步规范中学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而养成良好的作业习惯。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">参评作业要求：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1.作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。2.书写工整，字迹清楚，步骤完整，格式规范。3.按时完成作业，作业质量好，有较高的作业正确率，有独特的解题思路，或习作语言通顺，内容充实，标点正确，并有一定的独创性。4.教师批改及时、认真。5.丰富作业类型。布置随堂完成、随堂检测的作业。合生活实际注重生活实践。6.控制作业量。根据要求作业量控制在10分钟以内。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">评委评分：校长李文龙、副校长孔庆凯、主任宋丽新、副主任李洪凤和崔化冰。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">值得肯定的方面：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1.学生有良好的书写习惯，作业书写规范。此次评选，我们发现大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。许多老师在教学中注重书写的指导，学生书写质量整体较好。2.学生有良好的学习习惯，作业干净整洁。学生大多都养成了良好的爱护作业本习惯，作业外观干净整洁、保护得很好。3.学生是课后复习的有效补充，也是巩固知识的有效途径。老师在作业设计上，能够准确把握课堂教学目标的总体要求，依据学科训练的重难点设计随堂练习，有效减少了重复的抄写，机械训练的做法。作业量适中，作业时间控制较好，体现了“减负”的要求。4.老师批改作业仔细认真，做到了二次批改。部分教师对于学生的作业做到全批全改，批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">存在的问题：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1.各学科作业设计标准不统一。有的作业设计没有表现出课堂教学的重点、难点。2.学生作业乱画、乱做现象依然存在，书写不规范、不工整，字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画。有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。显得不协调、不规范、不美观。3.部分同学作业本有破损、没有保护好。封面不整洁，装订没有统一要求。部分学生存在涂改现象，涂改随意性较大，错题修改符号不规范，影响卷面美观。4.培养学生自觉纠错、改错的习惯。学生的做错的习题，老师没有及时要求学生订正。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">展评结果：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 优秀作业学生15人，优秀班级2个。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 总之，良好的作业训练能培养学生认真细心的良好习惯，磨练学生刻苦顽强的意志品质，而且会使学生终生受益。要把培养学生这种良好习惯当成一项常规性的教学实践活动来抓，对学生一生负责的态度来做好这项工作。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> “一枝独秀不是春，万紫千红春满园。” 在三中有这样一批教师：他们或立于讲台，像一道光，携浩然正气扶摇而上，点亮课堂；或俯首耕耘，执守教育初心，春风化雨润桃李，做学生成长路上的摆渡人……他们用独特的教育智慧，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，为你们点赞👍👍👍</b></p>