书山有路趣为先，快乐无“纸”促双减

八月軌迹

为了进一步深化教育教学改革，全面贯彻落实“双减”政策，践行“五育并举、立德树人”的教育方针，减轻学生学业负担，优化学生学业评价，提升学生综合素养，2022年6月21日，孝德小学二年级进行了无纸笔测试。此次活动以口答的考试形式，通过“玩中学，考中评”的方式，让每一个学生都能拥有丰富多元的成长体验，更进一步增强学生今后学习的积极性，培养学生的表达、动手、分析、绘画等各方面的能力，助力孩子们成为最好的自己。 　　根据本学期的所学的知识内容以及学生的年龄特点，以《义务教育课程标准(2022年版)》为依据，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，确定本次活动主题:快乐童年，妙趣横生 本次活动围绕“趣”字，把语文知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，使学生在好奇中、在追求答案的过程中提高自己的观察能力、动手能力、分析能力和口语表达能力。 第一关：妙语连珠我最棒 　　识字是学习文化的起点，是阅读写作的基础。字是学习文化的起点,识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱。小学语文教学的目的之一就是培养儿童理解和运用语言文字的能力。语文学习重在日积月累，尤其是低年级学生正处于语言的启蒙期。这一关考察学生的生字识记能力。 第二关：朵朵花儿尽开放 　　小学二年级，是孩子们汉字启蒙的重要阶段，字典是知识的源泉，无声的老师，学会查字典，不仅是一门技术，更是一种能力。对于小学生来说，查字典的好处真的太多啦！既能减少错别字，也能帮助我们说好普通话，还能够提升阅读写作能力，培养独立学习能力。 第三关：绘声绘色我能行 　　大胆展示，可以帮助孩子消除人前恐惧、让孩子更加的乐观开朗、还可以让孩子勇于表现自己的长处，变得更加勇敢、让孩子不在内向变得自信而且也能让孩子更加的优秀! 第四关：诗情画意最在行 　　背诵古诗和经典诵读中选背的诗词、片段，能把文字运用的更灵活，简单一个字可以代表很多深意。无论是对于口语的表达还是作文的写作，都是有很大帮助的。古诗在遣词造句中讲究平仄、对仗、韵律。古诗内容丰富，春、夏、秋、冬，写景、咏物、抒情，应有尽有。而小学生学习古诗一方面可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，另一方面能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。 第五关：口语交际小明星 　　口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 第六关：出口成章绽光彩 　　爱默生说：“没有想象力，就没有人才。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见，想象力是一个人能否成才的关键。人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想象区的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15%。而智商高的人则会把自己的想象力最大限度地运用。可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。通过看图说话来激发孩子的想象力将会提高孩子的智商。 第七关：彩色梦境我最棒 　　彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林，绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷；彩色铅笔滑呀滑，它滑过夏天的池塘；彩色铅笔滑呀滑，滑过了秋天的田野……彩色铅笔滑过的地方会发生什么变化呢？请拿起你们手中的彩色铅笔画一画吧！ 寓教于乐，寓学于趣。在轻松快乐的氛围中，每个孩子都乐于表现自己。快乐，不只是绽放在孩子们脸上的灿烂笑容，更指向奠定孩子终身发展的生命力。多元化的评价方式，是对孩子个性发展最好的尊重与接纳，孝德孩童乐在其中。