<p class="ql-block"> 为进一步落实教育部“双减”政策和“五项管理”制度，减轻学生作业负担，以科学合理的方式评价学生，促进学生全面发展。实现学生德智体美劳全面发展。万福镇中心学校一、二年级学生在2022年6月22、23日进行了全学科综合素质能力测评。</p> <p class="ql-block"> 为了本次测评工作顺利开展，中心校本着“减负不减质、全面促发展”的出发点，精心筹备，让各校制定切实可行的活动方案，并召开教师培训工作会。要求一、二年级所有学科根据教材要求、学科特点、学生核心素养提升点，教师精心设计了具有实践性、综合性、融合性、科学化的测评题目，从多角度来关注学生各方面的素质能力。</p> <p class="ql-block"> 德育评价活动现场是“我爱祖国”，通过学生唱国歌，了解传统节日两个活动，提高孩子的文化自信，培养孩子们对祖国的热爱之情。</p> <p class="ql-block"> 学科素养测评主要测评了语文与数学，语文素养测评设计了“识字小能手”、“最美诵读者”，既体现了识字、拼音等学科知识，又兼顾了朗读、语言表达等学科素养和能力。数学素养测评项目有“口算小达人”、“思维王者”，既体现了数学计算，逻辑思维，又兼顾了实际应用的能力。通过这种形式的评价，将知识融进游戏闯关，孩子们非常开心也愿意参与其中，孩子们在学习中发现兴趣，在兴趣中促进学习，都将会成为最好的自己。同时简单有效地呈现了学生学科知识吸收情况，也展现出了自身的基本素质。</p> <p class="ql-block"> 体育发展性评价称为“快乐运动”，共有三个项目“跳绳高手”、“拍拍达人”、“我最灵活”。这既考察了孩子们身体协调性，同时又锻炼了孩子跳跃能力，通过这种形式的测评，展示运动素养，养成运动习惯。</p> <p class="ql-block"> 艺术素养测试分为色彩领地和律动海洋两个项目，主要测评学生的美术素养与音乐素养，设计了“我画我型”与“我型我秀”两个关卡，但在具体内容上并不做限制，希望呵护学生个性，引导学生自主发展，鼓励主动选择，进而培养学生自主学习的能力，百花齐放的测评氛围，潜移默化传达出艺术的多样性，激发学生艺术表达和创意表现的兴趣和意识，引导孩子们大胆创造，在生活中也能不断拓展和升华美。</p> <p class="ql-block"> 劳动素养评价主要设计了“生活小行家”的项目，让学生通过“生活能力大闯关”整理自己的衣物，系好自己的鞋子两个关卡，检测学生的生活自理能力，让孩子们养成自己的事自己干的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 我校全学科综合素质评价的开展，真正体现了“五育并举，科学育人”。此次一、二年级的综合素质评价，通过多元化评价方式，考察学生一学期以来的学习成果，我校让学生在快乐中、趣味中获得评价，切实减轻低年级学生的学业负担，有效落实了教育部的双减精神和五项管理制度。这是一次别样的测试之旅，更是一次童年美好的成长记忆。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿:聂小凤</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图片:一二年级组</p>