（2021）江西省项目县小学班主任培训项目第三小组研修记录三

杨0

研修心得 汇报人：九江市湖口县张青小学杨灵汇报主题：第三次研修心得汇报部门：第三小组日期：2022年6月24日 环节一班主任的素质与修养钟事金老师 　　6月24日上午，钟事金老师用风趣幽默的语言，引人入胜的案例对班主任工作进行分析讲解，钟老师以个人为例，给我们展示了如何构建班主任的角色，如何发挥班主任的功能育人，建立良好的家校关系。 课后小结与反思 　　学习教育原理时，我就知道，教师扮演的角色不仅仅是教书育人的老师，还是学生的朋友、学习者、研究者等等。作为一名班主任，随着时代的发展，我们所要扮演的角色更加丰富，这是大势所趋，也是我们职责所在。 我们要做一个有温度的班主任，要能看得见别人看不见的事情，了解每一个孩子，了解性格形成原因。虽然我们改变不了一个人，但是我们的做法会影响一个人。一次交心的家访、一次用心的表扬、一次善意的提醒、一次表现的舞台或许都会在孩子心中种下一颗种子，唤醒他们的心灵。 我们要做一个爱学习的班主任，面对问题学生，我们会头疼、会不解、会心烦。经验的积累能帮助我们更好解决问题，阅读学习的积累也能帮助我们找到解决问题的答案。教育工作有无数优秀前辈的经验值得我们学习，多看书、多研究，成为更好的自己，才能更好的引导他人。 我们要做一个善于沟通的班主任，人与人之间要拉进距离，就要建立联系。合理利用班干部、家长的资源，多沟通、多交流，多一份尊重，多一份理解，在进行班级工作时也会多一份支持、多一份真心。 班主任的工作虽然工作繁碎、任务繁重、过程琐碎，但我们只有目标清晰，方法有效，才能达人达己。 环节二班主任专业成长路径与经验万莹老师 　　万莹老师娓娓道来做班主任的智慧，从个人形象、班规制定、管教方式几个方面细致的讲解，从讲解中，我深刻感受到万老师对学生爱心、细心与耐心。 课后小结与反思 　　教师是学生的榜样，班主任的风格更是决定班集体的风格。万莹老师的讲座让我反思自己在班级工作中的不足，明确了改进的方向。 要明确要求。小学生处于习惯养成建立的阶段，有时候并不是不听话，而是不知道要怎样去做，所以不论是在制定班规上，还是在课堂指令上，一定要说清楚该怎么做，表述具体清晰。 要尊重学生。在管教中任何产生恨意的方式都要避免，任何能够产生自尊都必须推崇和加强。在批评指正时，要注意方式方法，先肯定后否定，不要贴标签、下定义，以控制学生为目的解决问题。 要严于律己。保持良好的形象、不断加强个人学习，教师的一言一行都在影响学生，关注学生的同时我们也要约束自己，与学生共同成长。