“乐玩水，享清凉”芽芽班组去玩水主题活动

甄老师

水，是生命之源，万物之根本。大千世界，江河湖海，涌泉飞瀑，风霜雪雨，云雾晨露，都由水而生。水可有形，亦可无形。世间的每一滴水都有其独具个性的品格。 水，孕育了万物；水，孕育了生机；水，孕育了人类；水，胸怀博大，容纳百川;水，滴水穿石，深能末顶； 　　带孩子们去洗手的时候就发现，孩子们特别喜欢玩水，玩水是孩子们的天性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：要善于发现孩子感兴趣的事物和偶发时间中的教育价值，把握时机积极引导。我们从孩子们的兴趣出发，引导孩子用明亮的眼睛去观察，用能干的小手去发现，从而了解更多关于水的“小秘密”，于是我们小班组在炎炎的夏季开展了“乐玩水，享清凉”主题教学活动《去玩水》，带孩子们畅游在水的世界里，一起探索水的奥秘，和同伴一起戏水，让孩子们尽情体验夏季生活的乐趣，享受玩水的快乐。 老师以儿歌《水珠宝宝》导入，调动了孩子们开展《去玩水》主题活动的积极性。 好玩的水 　　水无处不在，我们的生活离不开水？水是什么样子的呢，我们让孩子通过嗅觉感知水的味道，得知水是无味的，通过视觉观察让孩子得知:水是无色的，会流动的，通过触觉摸一摸让孩子感知水的温度。 水宝宝搬家 　　通过老师的讲解，孩子们对水有了基本认识，了解了水的特征，知道了水会流动的特点，老师引导孩子们一起来探索帮助水宝宝搬家的方法。 泡泡乐园 每次洗手时孩子们总喜欢把肥皂在手上使劲搓，弄出很多泡泡来玩，一边玩还一边喊：我的泡泡比你多……泡泡真好玩呀！兴趣是幼儿观察事物的动力，它能引领幼儿积极主动地去观察、操作，从探索中获取自己需要的经验，今天我们就一起来探索泡泡，泡泡在哪里呢？ 奕可说：我刷牙时发现了很多泡泡。 轩轩说：妈妈洗衣服时会有泡泡。 彤彤说：奶奶煮面的锅里有很大的泡泡。 可瑞说：我每天洗头发的时候就有很多泡泡。 今天我们就一起来探索生活中常见的泡泡，让孩子通过体验，知道如何运用身边的物品让水中产生泡泡，一起探索生活中泡泡水的制作方法。 　　我们还可以变出长长的泡泡龙 户外活动：吹泡泡 　　孩子们从家里带来了泡泡器，泡泡机，带着自己的泡泡器材孩子们在操场上开始玩泡泡喽。 在阳光的折射下，五彩缤纷的泡泡自由自在地漂浮在空中，初见泡泡的孩子们追逐碰触，装满了童年的幻想和最纯真的梦。 水的秘密 水中有哪些秘密呢？我们以手指游戏《水娃娃》开启了我们的水宝宝秘密探索之旅。 我们可以用水宝宝来做洒水画 科学实验 　　冰生于水，却比水强硬百倍。水，越在寒冷恶劣的环境下，它越能体现出坚如钢铁的特性，大千世界，水无处不在，水的世界里都藏着哪些秘密了，孩子们和家长一起动手来探索水的秘密，知道水在体温下能结成冰，冰亦能化成水，往水中加入一些花草放进冰箱一段时间后，还可以制成漂亮的冻冰花。 艺术：喷喷花布 　　水本是无色无味的，我们把水中加入颜料，水就变成了红色的水，蓝色的水，绿色的水……，？宝贝们灵巧的小手还能将这些不用颜色的水变成一块一块漂亮的大花喷布，让我们一起来看看孩子们的作品。 音乐律动：雨滴变变变 　　水除了可以结成冰以外，还可以变成各种颜色的水，水在太阳下散发成水蒸气，变成雨点落下来，随着音乐节奏让孩子们感受大雨滴和小雨滴的区别。 　　《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护孩子的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导孩子通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助孩子不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。” 生活中蕴含着无数的科学知识，对于小班的幼儿来说，科学探索方面的知识经验还不丰富，对科学活动的操作缺少经验。 在本次《去玩水》的主题活动中激发了孩子的探究兴趣，丰富了孩子对水的认识和经验，激发了孩子自主探索的欲望，在积极探索的过程中不断获取正面的感官体验。