五育融合·以美育全——龙珠小学“灵动美育”课程汇报展示暨授牌仪式

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习近平总书记在全国教育大会上强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

6月22日，经过全体龙珠人近两年群策群力、同研共创，我校正式迎来了“五育融合•以美育全——灵动美育”课程汇报展示，区委办、市教科院、区教委、区进修校相关领导，全区各教管中心主任、小学校长、完小校长，李继兵名校长工作室成员、云枫街道部分社区代表等出席了本次活动。

迎着朝阳，嘉宾陆续到场，顺着接待老师的指引，大家走进了龙珠小学“美育工作室”，观看了学校美育课程阶段性成果展示，倾听了学校领导及各课程组成员对“灵动美育”课程的研究汇报。

当天上午，“灵动美育”课程舞台汇报活动在常规课程活动“灵动大课间”的展示下拉开了帷幕。作为铸美课程的子课程之一，“灵动大课间”课程把体育学科日常队列队形、动作技能、体育能力以儿童趣味参与的方式，创新为队列队形操、素质操、跑操和呼啦圈操。

活动中，区委副书记陈华东同志发表讲话，强调了美育在义务教育乃至教育的整个阶段的重要意义，学校要注重学生人格的养成，灵魂的塑造。

课程是学校的灵魂，是学生发展、教师发展的基石。龙珠小学重视构建、深化课程教研，完善教育教学硬件设施，结合信息技术2.0打造智慧化课堂，探究“灵动课堂范式”。重庆市教育科学研究院副院长刘雅林，区委教育工委书记、区教委主任李晓海为龙珠小学授“重庆市基础教育校本教研示范校”“重庆市智慧校园”牌匾。

随后，龙珠小学校长陈益秀对学校五育融合·以美育全的“灵动美育”课程建设情况做了系统阐述。我校“灵动美育课程”融合“五育”，系统开发校本课程,构建以国家基础学科的“知美课程”，以学校社团、主题活动为载体的“铸美课程”、以社会实践活动为特色的“扬美课程”。以高质量发展为目标，践行好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。

铸美篇

拓展型铸美课程以人文类、数理类和艺术类的各项特色选修课作为学科发展课程，以学校活动为载体的各类节日活动、主题活动、日常活动作为实践活动课程。其中“多彩英语”课程以英语口语开展：“诗话英语”“快乐主持”“开心剧场”等多项教学活动；“灵动竹韵”课程通过“品竹趣”“赏竹乐”“学竹魂”带领学生了解三峡库区竹资源，参观、制作竹工艺品，探究文人墨客笔下的竹之精魂。此类课程还有磁课程、奇趣编制课程等。

汇报表演的“灵动鼓韵”课程作为铸美课程的代表之一通过知鼓、学鼓、扬鼓三大主题实践活动，以“颂、画、武、演”等形式，让学生在鼓乐学习中感受中国传统文化的博大，张扬灵动的个性，锻炼鲜明的节奏，培养能用乐器表现情绪的音乐素养。

扬美篇

扬美课程以“红梅品格、湖海胸襟和灵动气质”为目标，根据美丽家乡的自然文化开发教育资源，从自然、建筑、人文、红色精神等多个特色课程，传承和发扬家乡文化，培育尚美人格；全面布局、整体规划，涵盖学校全部教育活动。此课程研究的子课程有魅力建筑、消防精神、秀丽南山、美丽汉丰湖、温暖福利院、灵动龙珠茶、刘帅精神。这也是舞台汇报的主要内容。

在“秀丽南山”课程、“美丽汉丰湖”课程、“温暖福利院”课程带来的课程舞台汇报中，师生同台演绎了一堂精彩的美育班会课，孩子们走进南山植树，去往汉丰湖观鸟，进入福利院送出温暖，扬善情怀。

在“消防精神”课程舞台汇报中，孩子们化身为小小消防员，生动再现了“我是消防体验员”实践活动中习得的消防技能。

“灵动龙珠茶”课程舞台汇报中，学生们舞茶韵、制茶叶、展茶艺、通茶礼，感茶文化美、体茶劳作美、悟茶人生美。

在 “魅力建筑”课程舞台汇报中，孩子们游走于家乡魅力建筑之间，触摸砖瓦墙缝中的风雨历史，品味飞檐翘角下的浓浓乡情。回望过去，化身小小劳动者，用汗水和青春建设家乡；展望未来，立志成为小小建筑师，用智慧的画笔建设家乡更加美好的明天。

在“刘帅精神”课程舞台汇报中，孩子们“听红色传奇”“走红色足迹”“践红色使命”，让“刘帅精神”真正抵达心灵、铸魂润心。

本次活动以多样化的形式呈现了学生“灵动美育”课程的阶段性学习成果，展现了龙珠学子朝气蓬勃的精神风貌，体现我校灵动美育课程“五育融合•以美育全”的建构理念，让学生得到全面的发展。

至此，龙珠小学本次“灵动美育”课程汇报已完美落幕。但美育工作并不会就此停歇，未来，我校将继续通过“灵动美育”课程涵养学生家国情怀，展露灵动多元素养，激发光热的潜质，散发生命的茁壮，培养既有扎实的基本知识和技能，更有健全的人格和崇高的精神追求，德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人！

总编：陈益秀

审核：韩以英

供稿：周 丹

编辑：黄 灿 殷 琴 潘江平