动手又动脑，科学实践促成长——卫生路小学科学组特色实践活动

雨竹晴空

科学启迪智慧，而大量的科学知识都来源于现实生活。为了提升学生的动手实践和科学探究能力，卫生路小学注重把科学课程与劳动教育相融合，让同学们在劳动中展开科学知识的实践。 种植观察 　　低年级以小花园为教学活动基地，展开行之有效的实践活动，让同学们种植和观察格桑花，在“做”中学，在劳动过程中主动探索和发现植物生长的条件和它的生长变化。 播种 　　第一周，同学们带着格桑花的种子和种植工具，齐心协力在小花园撒下种子。 浇水 第二周，同学们发现格桑花发芽了，小花园里遍地是小幼苗，同学们给每一株小幼苗浇水，期待着它们新的生长变化。 拔草 第三周，小幼苗长得更高了，还有的已经开出了一两多颜色不同的小花。真开心，同学们来除草啦！ 在除草的过程中，同学们更加深刻地认识到杂草会吸收土壤中的水分和养分，争夺格桑花的生长空间。格桑花需要充足的水、养分、阳光和空气才能健康地成长。 花开了 　　第四周，花开了，花都开了，小花园已经变成了格桑花的世界。同学们都来欣赏自己的劳动成果。真开心啊 　　与此同时，同学们定期观察，把格桑花这几周的生长变化用图画的方式记录下来，有利于培养同学们良好的观察记录习惯，养成实事求是，严谨的科学态度，进而提升同学们的科学素养。 制作过山车 　　为了让同学们能够以科学的方法和思维审视现实生活中物体的运动，把科学知识综合运用到劳动实践活动中，中年级的同学们以“物体的运动”相关科学概念为基点，一起用卡纸来模拟搭建过山车，共同经历了一个“设计、制作，测验，改进，再测验”的完整过程，今天的同学们都是小小工程设计师。 画草图 各小组的同学们先在商讨之下确定好设计方案，把心中想象的过山车草图画下来。 动手制作 同学们小组分工合作，用彩色卡纸折叠出宽度相同的轨道，为了保证过山车的稳固性，同学们用胶带等材料把每一个轨道仔细地拼接好。为了呈现出坡度的变化，有的同学奇思妙想，用手、卡纸、书本等作为辅助，让过山车立刻变得起起伏伏。看，一座座小小的过山车在同学们的巧手下诞生了！有的注重高度，起点到桌面有将近一米的距离；有的注重难度，设计了不止一个曲线轨道；还有的注重美观，给过山车加入了一些装饰性的元素。 测验与改进 过山车已制作完成，同学们用小球来检验，观察它能否顺利地走过自己搭建的全部轨道。经过多次测验与改进后，各组同学的小球都能够顺利地从起点到达终点，在多样的轨道路线中不停的滚落，旋转，让同学在“做”和“思”中体会到了成就感 　　这次在科学探究中嵌入劳动实践，让卫生路小学的同学们收获的不仅仅是科学知识的力量，还有劳动的快乐，并锻炼了他们在科学探究中勇于质疑，善于解决的能力。