田园芳香进课堂携手教研促成长——卓越教师陈顺工作室暨屯昌县许红宝、琼中县张洁芸名师工作室集中研修活动

滨海九小琼中附小陈琼

“没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。”为了追求诗化的田园语文，把诗情画意的童年还给学生，让学生的诗心诗性在诗化的田园语文课堂中自由翱翔，卓越教师陈顺工作室、琼中县教师培训管理中心王日主任及小学语文教研员覃冬雯老师、琼中县张洁芸名师工作室、屯昌县许红宝名师工作室相聚在琼中县第二小学，共享一场关于田园语文的诗意盛事。 23日上午 　　在主持人符惠卿老师热情洋溢的话语中，6月23日上午的研修活动正式拉开帷幕。 　　省级学科带头人王梅莲老师在执教《花钟》时，利用田园素材，把“品味和发展语言”作为切入点，围绕课文第一自然段设计了四大环节:(一)自读圈点，初步感悟; (二)自悟提炼，积累语言; (三)比较句子，品味语言;(四)说话延伸，发展语言。这几个教学环节既有前后关联，又有层次推进，一步步将学生引领进入“花钟”的奇妙世界之中，并通过“读一读、比一比”学习课文是如何借助生动的语言对花开进行了丰富精妙的表达，引导学生体会汉语言文字的丰富，扎实学生的语文功底。 王梅莲老师执教三年级下册《花钟》 　　琼中县骨干教师卓妮梅老师执教的《乡下人家》，自始至终如一场轻松的旅行，带领着学生走过“储备站”“畅游站”“记录站”，这样新颖的学习方式极大地激发了学生的学习兴趣及热情，课堂上无论是品析好词佳句还是书写乡村的景致，学生都兴味盎然，充分展示了学习小主人的创造力。 卓妮梅执教四年级下册《乡下人家》 　　省级骨干教师陈琼老师以“田园+语文”为话题引入《花钟》课例的点评，从“设计巧妙，扎实落实语文要素、利用田园素材，扎实训练学生的语文基本功、利用田园素材，品位和发展语言、让信息技术手段直接指向田园语文学习”四个方面对王梅莲老师执教的《花钟》课例给予高度评价，并从“田园语文和各学科的整合”“田园语文和德育教育相整合”这两个话题提出了她对田园语文的深度思考。 　　省级骨干教师陈燕娇老师的微讲座《赏美品趣，畅享田园之乐》从“以学定教、以读促悟、创设情境、迁移学法、学以致用”五个方面对卓妮梅老师执教的《乡下人家》读写结合课例进行精辟解读。 　　陈燕娇老师微讲座《赏美品趣，畅享田园之乐》 23日下午 　　省级骨干教师卢燕妮老师执教田园想象习作《我变成了＿＿＿》。卢老师首先创设情境用熟文引路的方式调动学生学习的兴趣，拉近师生间的感情，也回顾了课文表达的思路。接着，她设计师生朗读互动环节，引领学生学习语言的过程中发现文字表达的奥妙，为下一环节的说和写铺路。再出示图片，把学生熟悉的田园景物转化为学习资源“请进”课堂，激发学生结合生活实际发挥想象，利用老师提供的脚手架完成“我变成了＿＿＿＿＿”的说话训练。最后让学生完成习作，将语文要素“变现”为学生的语文素养。学生思考遇到瓶颈时，卢老师引导学生结合自己的田园体验尽可能的表达自己的看法，让学生的思维更广阔，认识更深刻，提高了学生的表达能力。 　　卢燕妮老师执教三年级下册第五单元田园想象习作《我变成了＿＿＿》。 　　省级小学语文骨干教师王丽锦老师执教的《四时田园杂兴》，从复习学生学过的田园诗导入，一步步唤醒学生的田园生活体验并试着理解古诗，教学时她沉稳温和的声音，带领孩子们一遍一遍吟诵，感受田园之乐，感悟田园诗的美妙。 　　王丽锦老师执教五年级下册《四时田园杂兴》 　　省级骨干教师周于群老师的微讲座《走进田园，快乐童年》从自己孩童时期的田园体验到现在“手不离机”的现象引入话题，强烈呼吁：语文课程，需要走向田园，品味田园、习耕田园和创新田园。通过语文田园课程的建构、实践，形成儿童的“绿色心态”，让儿童投身于田园生活、田园活动之中。让田园课程成为解放儿童的载体，成为发展儿童语文核心素养的路径，让儿童的生命活力、诗意得以宣泄、飞扬。 　　周于群老师微讲座《走进田园，快乐童年》 　　工作室主持人陈顺老师临时救场的微讲座《立足统编教材——探究田园习作教学途径》从“借助田园资源，激发学生学习兴趣”“借助田园资源为载体，达成教学目标，提升习作教学课堂效果”“田园语文习作策略”三方面，结合自己多年来的教学研究经验对老师们进行田园习作教学指导。习作策略“五步走”独具匠心，让现场老师收获满满。 　　陈顺老师微讲座《立足统编教材——探究田园习作教学途径》 愉快的小组交流 　　笔尖在纸上“沙沙”地走动，轻轻地诉说着有趣的田园故事。 　　千里之行，始于足下。学习是教师最美的姿势。 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 一个人可以走得很快，一群人可以走得很远！我们田园语文教研的队伍不断扩大，共同交流、分享田园语文的独特魅力。未来，我们将继续携手共进、克难攻坚，让田园语文一路芬芳。研修活动还未结束，已在期待下一次的相约。 撰稿：陈琼校对：陈燕娇审稿：陈顺