【凝心聚力共筑梦，乘势而上谱新篇】郓城县小学“读，写，讲”三维工程观摩交流会纪实

紫罗兰

小学是人生成长的奠基阶段，是整个基础教育的根基，是九年义务教育的重要环节。为了深入推动小学素质教育，落实全面育人精神，为学生的终身发展奠基，6月23日，在西关小学召开了全县“读，写，讲”三维工程观摩交流会。 　　参加会议的有：县教研室刘缵坤主任，陈方路老师，丁建老师以及各中心校业务校长、语文骨干教师。首先县教研室英语教研员、西关小学颜培山校长对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！根据会议流程各位领导和老师先在校园内参观交流。 校园文化 　　粉笔字作为教师的一项基本功，是教师综合素质的重要标志，学校一直重视语文、数学、英语等各学科教师粉笔字的训练。 　　为了让教室时刻充满智慧的源头活水，学校充分利用学习园地这块阵地，让孩子们的作品能够得到全面展示。学习园地分为榜样区，每月更新一次；进步区，每半月更新一次；周星区，每周更新一次。 　　大阅读画展是我校阅读成果汇报的方式之一，我们要求文字表述简明，书名、作者、图片排列科学，版面设计美观大方。作品放在边框里面可以随时更换，清晰记录学生的成长印记。 　　为有效推进学校良好风气的形成，各班设计的班级风采独具一格，别具匠心，起到了竞争引领的作用。班级风采的人物要求随时更换，最长六周更换一次。 互促评比 　　各班按比例均衡组成五个“互促组”，实行组内互助监督、组间相互竞争，同时组间相互检测每月一次的作业、古诗词背诵和大阅读介绍，真正起到了互促共进的作用。 读写讲成果展演 　　为了激发学生求知欲，培养孩子们的表达能力，让学生真正成为学习的主人，学校要求各学科老师，每节课让学生进行课前三分钟演讲，并做好记录。孩子们熟练的表达，优美的手势，动听的声音是和平时的努力坚持分不开的。孩子们所展示的语文、数学、英语科目的演讲得到了领导和老师们的掌声和一致好评。 观摩教学 　　书法是中国优秀的传统文化之一，作为爱国教育和培养学生基本素养的一部分，西关小学一直致力于学生的写字教学，学习写字的过程也是陶冶情操、磨炼意志的过程。仪新华老师给大家带来了一堂独出心裁的写字指导课。 　　将绘本运用于语文教学中，特别是将绘本运用于小学低年级的语文教学中，能激发学生的阅读兴趣，提高想象力，二年级宋文换老师的绘本指导课生动有趣。 　　丁建老师分别对两堂课的教学做了详细点评，并对下一步的教学工作提出了新的建议，丁老师说小学阶段独立学习和思考很重要，要着力培养学生通过观察、对比、发现、归纳和总结的能力。通过互助讨论探究，形成规范正确的写字习惯。绘本教学是阅读教学的有机组成部分，是低年级学生有趣阅读的起点，我们要引导学生从低年级开始逐步掌握阅读方法，形成有效的自主和合作阅读策略，从而有效培养学生的阅读能力。在今后的教学中要实现读写结合，深度挖掘教材，找准读写训练点，抓住学生的兴奋点，捕捉学生的真切感受，拓展写的空间，让学生乐于动笔，愿意动笔，为未来的写作打下坚实的基础。 　　课堂教学结束后，颜培山校长对西关小学的校园文化、班主任评价、多元激励等做了详细讲述，在今后的工作中，西关小学将以更高的要求，持续从严、从细、从实的开展学校教学工作，全面提高教育教学质量，努力开创我校的新局面。 　　西关小学姜春英主任就我校大阅读后的几个实现方式进行了介绍。一二年级“读绘说”绘本介绍式;三四五六年级 “读绘写画报”式：每班每月推出5幅作品在全校展览。“读说讲”叙述大意式;“读展演”情感表达式:各年级每月“读展演” 的优胜者在周一升国旗后，面向全体学生展示演讲，让全体学生向他们学习。“读编创”戏剧表演式:把文学名著搬上班内“文学艺术节”和学校“文化艺术节”的舞台。为保证完成每月的阅读和古诗词的背诵任务，各班张贴“西关小学师生月任务清单”,依此督促老师和学生按时完成。 　　最后县教研室刘缵坤主任做了总结发言，刘主任强调各校要认真研究落实文件精神，制订相关考核评价细则，加强“读，写，讲”三维工程的常规管理，使该项工作规范化，制度化，有序化。 　　通过观摩交流，老师们开阔了视野，找到了目标，将在新的起点上扎实有效推进“读，写，讲”三维工程，全面培养学生素质，大面积提高教学质量！