帮扶促成长，并肩共学习——2022年广西边境地区教育提升工程小学英语骨干教师培训简报

方方

制作：第六小组日期：2022年6月23日 　　 六月的炎热，充盈着诗与歌。 榴花似火，芬芳肆然。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有“研修”的芳华，沉香流年。 携手一缕盛夏的芬芳，凝一颗奋发的晨露。2022年6月23日下午，我们有幸在这次的研修之旅聆听了陈越老师主题为《基于模块整体教学的小学英语复习课的设计与实施》的讲座，享受了一场提升教师素养和品味的文化盛宴。 专家简介 　　第六小组的成员—南宁市秀田小学周岚老师介绍本次讲座专家。 　　 　　陈越，中共党员，一级教师，南宁市教学骨干，青秀区优秀教师、优秀共产党员，南宁市滨湖路小学山语城校区德育处主任。南宁市小学英语师课堂教学优质课比赛第一名获得者，南宁市小学英语教师教学技能比赛一等奖指导教师。多次在各城区及南宁等市小学英语学科培训活动中执教展示课、解读和分析教材内容，并进行不同主题的讲座培训。此外，多次被聘为“园培计划”“区培计划”等项目的小学英语学科培训专家。 讲座内容 　　陈老师的讲座分别从以下五个方面进行展开：第一，小学模块整体教学；第二，小学英语复习课的梳理；第三，复习课的目标设计；第四，主题式复习课任务活动设计；第五，复习课案例分享。 小学英语模块整体教学 　　模块整体教学基于明确的模块教学目标设计统整模块的教学活动和评价活动，将模块中内容的各主题进行最佳组合，使教师站在整体的高度规划教与学的方式，让学生体会多样化的教学方式和学习方式。 复习课复习内容分析梳理 　　模块复习课是基于模块话题，依据已知话题和整个模块教学内容而开展的复习。它能帮助学生巩固所学新知，拓展所学内容，利于学生形成良好的学习习惯、科学的学习方法和有效的学习策略。 复习课教学目标设计 　　“任务驱动式”的复习目标设计策略基于《课标》要求，将复习目标融会于“任务”中，引导学生用英语完成一件具体的事情，在这过程中自主复习知识，展示技能，与他人合作交流，从而促进自身心智发展，提高综合人文素养和综合语言运用能力。 主题式复习课任务活动设计 　一是要确定好复习话题和文本内容； 二是要提炼语篇主题及其意义探究； 三是要明确教学目标。 复习课案例分析 　　最后，陈老师以五年级上册Module 3三个课时的教学设计为例，为老师们展示如何进行模块整体复习课的教学设计。陈老师建议第三课时复习课的教学设计应以前两个课时为基础，设计迁移创新类的学习活动，让学生学有所成，学以致用。 学员心得体会 　　培训课程结束后，学员们感悟颇深，将讲座的所见所闻所感记录下来，一行行文字，折射出的是老师们认真学习的美丽模样。 小结 　　在课程的最后，第六小组的成员—崇左市大新县榄圩乡中心小学的方圆清进行小结。陈老师从理论到课例的融合，内容丰富，给大家带来一场精神盛宴，为我们的学习指明了方向，相信学员们会带着这些满满干货内化为自己的知识，不断前进。 与老师合影留念 　　在培训中，专家们高屋建瓴，字字珠玑，满满的干货，让学员们如沐春风，受益匪浅。他们认真听、用心记、在听课中学有所得、观有所感，思有所获。 花絮第六小组成员 　　夏已至，芳已菲，通过本次培训，在众多专家的关爱和引领下，我们跨域共学新课标，结对帮扶助发展，共同绘就育人蓝图。 摄影、排版：大新县榄圩乡中心小学方圆清文字编辑： 南宁市秀厢小学黄丽艳大新县桃城镇中心小学苏艳红宁明县城中镇中心小学黄宁线校对、审核：南宁市江南小学罗彩蕊南宁市秀田小学周岚