“区”角探索，“域”见快乐——张华镇中心幼儿园小二班

张华镇中心幼儿园

游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，可以说没有游戏就没有发展，游戏和幼儿的关系可以概括为三句话：游戏反应发展，游戏巩固发展，游戏促进发展。区域活动是幼儿在特定的游戏区域内所进行的游戏活动，孩子可以在其中按照自己的意愿，自由的选择区域内容和学习伙伴，自主的进行操作、探索和交往。 　　区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为"我要游戏"，而不是"要我玩"，自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现"玩中学"、"做中学"。　 “孩子们，区域时间到了......”最让孩子们兴奋的区域音乐又响起了，又到了区域时间，孩子们在各自选择的区域快乐的玩着，个个兴奋得不得了，我们也被他们的兴奋所感染，穿梭在各个区域之间，为孩子们提供及时、适当的“服务”。 让我们一起来看看景小二班区域时间吧！ 精彩瞬间建构区 　　孩子的世界里，建构带给他们无穷的乐趣。孩子们在建构游戏中表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都令无数教育同仁们为之惊叹!在众多幼儿喜爱的游戏中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。 看，小二班的孩子们合作拼搭出自己喜欢的城堡，在建构区中她们学会了分享合作，尝试开拓与创新，体验成功和挫折，提高了孩子们的创造能力和搭建技能 孩子们搭建的《小动物的家》 阅读区 　　让阅读成为一种习惯， 一种生活方式， 让幼儿园书香飘逸， 诗意浸润每一个角落！ 看，我们宝贝在认真的阅读。 　　阅读可以开拓孩子的视野，拓宽孩子的知识面。不仅可以培养孩子的想象力，也可以开拓思维、帮助智力发展、提升理解能力。 益智区 　益智区在摆弄、操作过程中发展了幼儿的感知觉，调动幼儿充分运用五官观察比较，感受物体的形状，识别物体的颜色，比较物体的大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分。在拼摆游戏、造型游戏中幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分地发挥。 充满魔力的益智区给孩子们一把开启智慧之门的金钥匙。 　　在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 美工区 　　美工活动是专门为幼儿提供自由欣赏和个性创作的美术活动，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快的艺术氛围。在美工活动中，幼儿可以选用不同的工具和材料，通过绘画、手工等活动形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。 材料投放丰富，操作性强，激发幼儿兴趣;让幼儿在游戏中探索，在探索中发现。 表演区 　表演区作为幼儿园区域活动的重要组成部分之一,是幼儿十分喜爱的活动形式。是融合节奏乐表演、音乐表演、舞蹈表演、故事表演、时装表演于一体的表演空间。 操作区娃娃家 　　娃娃家游戏是指幼儿通过角色扮演运用想象创造性地反映个人生活现象的一种游戏。幼儿通过扮演家庭中的不同角色，再现家庭及周围生活中人物的动作和语言，体验与周围其他人、事、物的情感。娃娃家游戏能促进幼儿社会性、语言和认知等方面的发展，是其他区域无法替代的。在娃娃家中，他们不仅扮演着爸爸妈妈的角色，做着照顾妹妹、买菜、做饭、整理房间、洗涤衣物等工作，同时还学习着各种生活技能，积累着丰富的生活经验。 　　丰富有趣的区域活动，在有目的活动环境创设中，投放活动材料，让孩子们按照自己的意愿和能力，以操作体验为主要方式的自主学习活动。进而构建和谐的同伴关系，并体验到成功的喜悦。 愿我们心中都住着可爱的小孩，拥有儿童的视角，努力成为孩子的追随者，追随孩子的背影，和孩子一起发现、探索、成长！