<p class="ql-block"> 早期阅读，是指0—6岁学龄前儿童通过丰富的色彩、图像、文字和成人形象的读讲等形式，进行学习阅读的活动行为。“早期阅读”关键在于一个“早”字，它是在儿童尚未具备独立阅读能力时所进行形象的与阅读有关的准备活动。</p><p class="ql-block"> 《纲要》提出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。《指南》关于阅读也提到了三个目标：喜欢听故事、看图书；具有初步的阅读理解能力；具有书面表达的愿望和初步技能。</p><p class="ql-block"> 我园一直秉承以游戏为主的教学形式来完成早期阅读的集中教育活动。通过看图讲诉、字宝宝游戏、儿歌朗读、听说游戏、情境表演等形式，孩子们在快乐的游戏中养成了良好的倾听和阅读习惯，同时认识了很多字宝宝。</p> <p class="ql-block"> 本学期早期阅读课程共16节课时，每周1节课时。包含15首儿歌，42个字词。因为每节课结束🔚都有视频分享，所以本学期期末我们以游戏复习字词以及6首儿歌来做为汇报主内容。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“掷骰子”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">儿歌汇总</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《风和草》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《春雨宝宝》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《风儿打电话》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《自己忙》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《小哥哥》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《小鱼》</p> <p class="ql-block"> 孩子们展示的只是这学期学习的一小部分内容，通过早期阅读的学习，发现孩子们都有了不同程度的进步和变化。从一开始的懵懵懂懂，需要老师一次一次的引导组词、造句，让孩子能勇敢表达自己，到现在老师一说组词，孩子们就很积极举手，能大胆表达自己不同的想法，在根据词语说句子的环节中，越来越多孩子能参与进来，越来越多奇思妙想，妙言妙语。在这个过程中，小朋友们学会了表达自己，积极参与，学会了认真思考，这就是小朋友们成长的变化。希望孩子们能够一直延续这些好的习惯，同时也感谢各位家长们对老师工作的大力支持和信任！</p> <p class="ql-block"> 我阅读，我快乐！我们下期再见哦！</p>