【红幼•幼小衔接】幼小衔接——我们在行动

大田县红星幼儿园

青草萌芽，花开有声。享受初夏的微风与静谧，我们以爱之名，一起同行。来一场“有仪式感”的碰面，只为我们的双向奔赴。这场遇见，关乎我们、关乎家长，更关乎孩子的成长！ 　幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。   红星幼儿园始终坚持从学前教育本质出发，以教育部颁布的《幼儿园入学准备指导要点》为核心，关注幼儿发展的连续性，运用多维度策略、多主体参与，让幼小衔接“有序”过渡，让成长有迹可循。 幼小衔接工作部署 为认真贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，准确把握了政策精神与要领，遵循儿童身心发展和教育规律，尊重幼儿年龄特点。2022年5月13日，我园召开《幼小衔接我们在行动》工作部署会议以及实施工作计划。让每个孩子顺利地实现从幼儿园到小学的过渡，尽快的适应小学生活。 启动仪式 5月20日，我园进行了幼小衔接启动仪式。陈洁老师开展了以“科学衔接，快乐成长”为主题的指导，采取拍摄视频的方式，让家长们一起“云”衔接。 家园共促幼小衔接 　　为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的幼小衔接学习内容和生活情况，帮助家长树立正确的“幼小衔接”观，进一步促进家园共育，幼儿园积极与家长沟通，于5月25日晚上开展以“幼小衔接见证成长”为主题的家长会。 我们通过教育教学、班级工作、家长工作等方面多途径实施幼小衔接。将幼小衔接的工作真正落实到实处。加强幼儿园和小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前的必要的心理准备。 行为习惯 　　好的行为习惯影响孩子的一生，较强的生活自理能力，有助于幼儿学习和生活的自我管理和服务，增强了幼儿的独立性和自信心。 学习能力绘画 绘画活动的开展是对幼小衔接活动的延展，也是为幼儿入小学的书写准备。 阅读 《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域中让幼儿具有书面表达的愿望和初步的技能。幼小衔接以读为主，用有趣的故事，诗歌来引导幼儿开展幼小衔接学习。 身心健康 　　通过创设丰富而有支持性的环境，在幼儿早期教育中有效激发幼儿各方面潜能，实现五大领域全面发展，为每个幼儿终身发展奠定良好基础。 主题墙安全教育社会适应生活自理 　　著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。生活自理能力是一个人应该具备的最基本的生活技能，是幼儿独立性发展的第一步，也是幼小衔接中重要培养方面。 　　幼儿通过自己操作做自己应该做的事，锻炼儿童的动手能力和生活处理能力，让幼儿具有独立生活的准备。 我心目中的小学参观小学 　　6月20日上午，孩子们排着整齐的队伍，情绪饱满，步伐矫健，带着无限的憧憬向小学出发，开始了探秘小学之旅。 佩戴红领巾 　　老师交给小朋友们如何佩戴红领巾，自己学会佩戴红领巾的方法。 　　幼儿入学前的准备是一个循序渐进的过程，让我们一起携手，树立科学育儿理念，在幼儿的学习和生活上给予他们科学的、适宜的帮助以及温暖的陪伴，减缓衔接的坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。 编辑：陈珺萱 初审：范丽丽 终审：柳琳