<h3>6月23日，垦利实验中学语文教研组进行“青蓝工程”师徒“同构异表”展示课活动。同构异表，即师徒二人同备一节课，按照同一个教学设计分别授课，本学科老师共同观摩点评、学习。</h3> <h3>王苏芳与乔园两位老师围绕《鲁宾逊漂流记》的具体故事情节以及学生实际阅读情况精心设计课堂内容。</h3> <h3>在明确本次读书交流目标的基础上，设计五个活动环节：从阅读方法的分享；到故事情节的梳理；到书籍知识的问答；再到人物形象的体会；最后总结升华，联系现实，带领学生一起感悟、学习当代“鲁滨逊”精神。</h3> <h3>师徒二人真正做到以学生为本，循循善诱、深入浅出，引导学生“把书读薄、把书读细、把书读活”！</h3> <h3>教学设计新颖有趣，学生积极参与，热烈讨论，踊跃回答问题，课堂气氛热烈，教师们也听得津津有味。</h3> <h3>课后，教师们对师徒二人的具体课堂展开讨论，袁峰、高莹莹、綦红、袁丽四位老师进行发言点评。</h3> <h3>高莹莹老师指出二人教学设计新颖，形式丰富多彩，课堂充分调动学生积极，对二人表现给予高度肯定--导师引领，徒弟给力，各有风采！同时也提出自己的见解：可以在“把书读薄、把书读细”的基础上，再增加一个目标“把书读深”，利用此目标，引导学生深刻体会书本内涵。<br>随后綦红老师表示，二位教师是真正下功夫细读书、理思路，教学设计由整体到局部，再由局部到整体，结构严谨，使课堂有条不紊的层层推进；并就课堂时间把控方面提出建议，可将读书方法分享环节略过，将读书方法内化在读书中、授课中。<br>同时，綦红老师也就此次读书交流课进行总结，强调今后阅读应提升学生阅读的品质，进行广阅读、深阅读，读书交流课不能浮于课堂，不能脱离文本。</h3> <h3>此次青蓝工程”师徒“同构异表”展示课活动，获得教师们的一致好评，纷纷表示希望以后能多提供这样学习交流的机会。“独行快，众行远。”师徒携手，共创佳绩！</h3>