<p class="ql-block">泥的可塑性极强，深受儿童喜爱的环境资源。在泥水区，泥这一环境资源还有另外一种存在形式，泥与水形成的泥浆是对泥的扩展运用，更加丰富了儿童对于自然的感受。接下来我们一起去看看孩子的游戏吧！</p> <p class="ql-block">泥＋水=？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我把泥放到了一个桶子里，然后倒了一点水进去。</p> <p class="ql-block">可以搅拌一下！</p><p class="ql-block">我觉得这个好像老师泡的“咖啡”呀！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我觉得也很像“咖啡”耶！</p> <p class="ql-block">在游戏中，泥和水混合之后会怎样呢？孩子们对这一现象产生了浓厚的兴趣，并进行了讨论，于是生成了“咖啡”游戏。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">问题一：为什么“咖啡”总是漏</p> <p class="ql-block">孩子们在过滤“咖啡”的时候，发现“咖啡机”的连接处总是漏“咖啡”，孩子们开始寻找原因......</p> <p class="ql-block">原因</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因为咖啡机没有和管子连接好，“咖啡”总是漏，我们就把咖啡机放在了管子上。</p> <p class="ql-block">是不是水管在漏水呀？要不换根水管试一试吧</p> <p class="ql-block">问题二：没钱怎么买“咖啡 ” </p> <p class="ql-block">在售卖“咖啡”的游戏中，有孩子提出：没有钱怎么买“咖啡”？针对这个问题孩子们展开了讨论。</p> <p class="ql-block">我的好办法</p> <p class="ql-block">我们可以摘一些花来当钱买“咖啡”。</p> <p class="ql-block">我觉得我们可以用掉在地上的树叶来买“咖啡”。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们一起来捡地上的树叶来当钱吧！</p> <p class="ql-block">我们用树叶来当钱去买“咖啡”吧！</p> <p class="ql-block">当游戏中遇到问题，孩子们会结合生活实际、迁移相关经验，在思考与尝试中推进游戏的开展。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">问题三：在家怎么买“咖啡”</p> <p class="ql-block">继没钱买“咖啡”后，孩子们又产生了新的游戏情境......</p> <p class="ql-block">外卖订单制作中.......</p> <p class="ql-block">有人叫外卖啦！我要去给他送外卖啦！</p> <p class="ql-block">喂！我要买“咖啡”，你给我送到家里来吧！</p> <p class="ql-block">泥水区的游戏满足了小班幼儿亲身操作、直接感知的需求。在游戏中孩子们结合生活经验，运用低结构材料泥和水创设了“咖啡”游戏。在售卖“咖啡”的过程中，他们会用树叶代替钱币，有了初步的买卖意识。游戏中孩子们的语言表达能力、人际交往能力都在逐步地提升。</p><p class="ql-block">孩子们的游戏还在继续，期待他们更多的探索与发现......</p>