“区”动童年，“域”见美好——邹城市崇义小学附属幼儿园环境创设及幼儿区域活动

崇义小学附属幼儿园

区域活动能充分体现幼儿身心发展的特点，满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,真正的实现在"玩中学"、"做中学"。 我们幼儿园将区域活动融入幼儿一日生活中！幼儿园中的每一条走廊、每一间活动室都经过老师们精心美化，老师们用自己的巧手为孩子们创造出不同主题的环境创设。每个楼层都有不同的主题，有“走进邹城，热爱自然”“交通工具”“民族风”“海底世界”“恐龙世界”“星际空间”，让孩子们在不同的主题环境中快乐成长！ 　　老师根据本班幼儿实际情况和年龄特点、发展水平，结合主题教学内容，制定出合理的区域活动方案，提供丰富的游戏操作材料，创设出富有童趣、寓教于乐的游戏环境。 让我们走进区角，一起去看看孩子们的世界吧！ 小一班 小一班走廊区域创设了以“海洋”为主题的区域活动，由“生鲜坊”“鱼儿回家乐”海底拍拍乐”等组成的、可动手操作的区域环境，引导幼儿在动手操作的时候、了解海洋里的生物，激发幼儿的知海、爱海、护海的情感。 良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，因此，我们结合本班幼儿的发展和年龄特点，创设了八个活动区角:海洋书吧、深海补水站、自然角、海上娃娃馆、海湾小剧场、艺术沙滩、拼拼乐、美食天地。小班幼儿已有一定的审美能力，喜欢欣赏美的事物，抓住幼儿这一特点，在区角设置上我们充分使用各种亮丽的色彩来布置环境。整个鲜艳的装饰会让幼儿在视觉上有一种享受，走进来更能感受到美和温馨。从而能够吸引幼儿积极进入区角活动的愿望。 小二班  小二班的走廊以“我的海底世界”为主题创设了“鱼儿对对碰”“谁跑的快”“幼儿风采”“鲨鱼来了”“海洋餐厅”“钓鱼馆”“趣味扑克”等区域环境。同时在“海洋餐厅”区域中投放了烧烤架，糖果屋，炒菜工具，收银台，食材厨师服务员的工作服等材料，让幼儿能根据生活经验进行角色扮演的游戏，促进了幼儿个性和能力的发展。在“钓鱼馆”里有售票处，钓鱼池等材料，让幼儿体会游戏的乐趣。 在活动室中，利用海洋主题创设了“深海生活站”，提供了利用废旧物制作的饮水机、洗衣机、存款机、电视机、电冰箱、电话穿鞋带等玩教具，让幼儿真实的模拟操作在生活中发生的事情，锻炼了其基本的生活技能。“深海拼拼站”中投入了雪花片、积木、拼图、彩虹宫、青蛙吃豆、打地鼠、拔萝卜等玩教具，不仅发展幼儿的手部精细动作，还锻炼了他们的思维能力。“深海巧手坊”中投入了彩泥、绘画本、彩纸等材料，让幼儿自己根据自己的想象动手操作，制作出自己喜欢的作品，提高了他们的成就感。“深海小剧场”中创设了表演的情景，投入了话筒、服装、乐器、头饰、音乐等材料，为孩子们搭建了舞台让幼儿随心所欲的进行自我展示，大胆的表演，大胆的表现自己。“深海娃娃家”中是幼儿最喜欢的活动，投入了不同了玩具、娃娃等，让幼儿真实的扮演了“我做爸爸我做妈妈”的角色游戏，孩子们能根据自己的想象进行照顾宝宝，体会其和同伴游戏的乐趣。“深海阅读区”中教师投入了不同的绘本，给幼儿创设一个安静的阅读环境，探寻绘本图画中的奥秘。“深海自然角”中摆设了各种植物和花卉，放了小金鱼，让幼儿进行欣赏和观察，增加了幼儿对动植物的了解，也为我们的环境增添了不同的色彩。  小三班 小三班走廊以“恐龙世界”为主题，创设了“动物世界”、“恐龙的成长过程”等区域，丰富幼儿对动物知识的了解，通过操作“恐龙爬爬乐”，锻炼幼儿手部精细动作的发展和手眼协调能力，还能在“森林剧场”进行表演和观看表演，幼儿能够在舞台大胆表现自己，促进其个性的发展。 走进活动室，教师创设了图画形式的区角规则，帮助幼儿更好理解并遵守区角规则。在各个区角中投放了丰富的材料供幼儿操作。阅读区为幼儿准备了丰富的图书和绘本，引导幼儿掌握正确的读书方法，培养幼儿良好的阅读习惯；在自然角种植了许多绿植，孩子们细心照料，为植物浇水、施肥，观察记录植物的生长的变化，教育幼儿爱惜植物。在美工区，为幼儿准备了折纸、橡皮泥等材料和操作方法及流程，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工的方式进行创作，促进其想象力和创造力的发展；在表演区为幼儿搭建了舞台，提供了多种乐器和表演服装，幼儿能够自主选择服装及表演曲目在集体中大胆表现自己；在生活区提供了“嗨火锅”等材料，帮助幼儿了解吃火锅的基本流程，锻炼幼儿生活基本技能；在娃娃家里，幼儿通过扮演医生、护士为娃娃治疗，同时利用各种“厨具”为幼儿准备餐点。 中一班 中一班大厅以走进邹城，热爱大自然为主题创设了“动物乐园”投入了多种多样的动物供幼儿观赏，旁边还设置了“种树吧”以及熊猫喜欢的竹林。走廊我们设置了“魅力邹城”让幼儿了解到家乡的名胜古迹、文化、特产等，激发了孩子爱家长和身为邹城人的自豪感和幸福感。公共区域我们创设了搭建小天地，通过投放各种形状不同，颜色鲜艳的大型积木，提升了幼儿空间想象力、创造力和创作能力。 走进活动室，我们创设了丰富的区角，每个区角都有明确的区角规则。自然角是幼儿认识自然界的窗口，孩子们可以观察植物的生长过程，激发幼儿的好奇心。读书吧我们投放了适合幼儿阅读的绘本，培养了幼儿学习兴趣、想象力及独立思考能力，增强了幼儿阅读能力。在美工区为幼儿准备了折纸、画笔、彩泥、剪刀等可操作的美工材料，培养了幼儿的动手能力、绘画兴趣，发挥了孩子们的想象力。在搭建坊投放了形状不同的积木，体验了合作游戏的快乐。烧烤区是孩子们的最爱，孩子们自己动手制作食物，锻炼了孩子们的交往能力，动手操作能力。在操作区为孩子们提供了“有趣扑克”“走迷宫”“七巧板”等材料，培养了幼儿专心、坚持、克服困难、独立解决问题的能力。 中二班 中二班利用走廊区域创设了“邹城一日游”。培养幼儿热爱周围生活、热爱自己的家乡。为了让幼儿有更多的自然体验，契合幼儿童心、童趣，我们特此设置了"夏日趣野餐”区域活动，培养幼儿健康的审美和良好的艺术修养。 　　在我们的阅读区投放了多种多样的幼儿绘本，丰富幼儿的学习生活，培养了幼儿的活动兴趣。在操作区投放了穿线板、毛绒小球、动物拼拼乐，比粗细等等可操作材料，锻炼幼儿的思维能力、动手能力以及合作能力等。表演区投放了丰富的乐器、演出服等。手工坊为幼儿提供了水彩笔、彩泥、折纸、剪刀等活动材料，可以培养幼儿动手能力，想象力和创造力，丰富幼儿生活乐趣。建构区中发展幼儿空间感知，激发幼儿创造力、想象力。 中三班 中三班以“交通工具”为主题，利用走廊新创设了“小小银行家”的区域，引导幼儿通过模拟理财、开展互动游戏形式了解金融知识。寓教于乐，为孩子们树立正确的值观。“创意海滨坊”、我认识的“交通标志”、“能量帆船”等让幼儿认识了简单的标志，通过能量帆船的操作，让幼儿知道增加合适的能量。       走进宽敞明亮的活动室，我们创设了以交通为主题的区域规则。在自然角提供了宝贝们喜欢的绿植、引导幼儿了解植物适宜温度及成长规律，能精心呵护植物长大；阅读区，投放了各类绘本供孩子们阅读，孩子们积累了经验；美工区是活动室内专门为幼儿提供的自由欣赏和个性创作的美工活动区域，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，投放了彩泥、水彩笔、绘画本、折纸，剪刀等工具让幼儿自由创作。建构区投放了各种各样的积木，让孩们自由搭建。生活区投放了小木珠、彩蛋、筷子、毽子锻炼孩子们的手脚灵活性。可发展幼儿的手部动作协调能力，学会自己的事情自己做；在生活区旁边又创设了一幅礼物画，孩子们收到礼物最开心；表演区投放了手偶、碰铃、漂亮的演出服装等，让幼儿大胆表演，敢于登台亮相。益智区利用迷宫、穿线板、小兔子拔萝卜等多种材料供幼儿操作，在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉增长知识。 中四班 　　中四班利用走廊区域创设了以“交通工具”为主题的“交通工具对对碰”、“找影子”、“交通工具排队记”、“交通标识作用大”等可操作的区域环境，引导幼儿在动手操作的过程中认识交通工具、遵守交通规则，感知交通工具给我们生活带来的便利。 在活动室中，我们创设了丰富的活动区角，每个区角都有区角规则，引导幼儿在游戏过程中熟悉规则、遵守规则，具有规则意识。在阅读区提供了生动形象的绘本供孩子们欣赏，引导幼儿学会正确的阅读方式，能够爱护图书、喜爱阅读；在自然角提供了种子博物馆和绿植，引导幼儿观察认识植物的种子，并浇水照料观察记录植物的生长变化；在美工区提供了水彩笔、彩泥、折纸、剪刀等工具，让孩子们发挥想象力自由创作，引导幼儿欣赏美、表现美；在表演区创设了售票口及小剧场，为幼儿提供了钢琴、琵琶、响铃等乐器和表演服，使幼儿大胆表演，展现自我；在建构区利用各类积木让孩子们拼搭，引导幼儿了解物体的空间关系，发展幼儿的空间想象力；在益智区利用花朵点数配对、小鱼找方向、七巧板拼图、磁力拼图等多种材料，让幼儿在操作中不断发展思维能力；在生活区布置了过家家的生活场景，引导幼儿不断积累生活经验；创设了“兔儿烧烤”的情景，引导幼儿在买卖烤串的过程中，体验生活、认识纸币、了解物体的数量关系。孩子们在丰富多彩的区角活动中按照自己的意愿自主选择游戏，他们在游戏中不断获得全方面的发展。 大一班 大一班以“民族风”为主题，利用走廊区域创设了“中国传统节日”、“十二生肖”、“梅兰竹菊”、“琴棋书画”等具有民族文化的环境以及可操作“圈圈乐”、“你会管理时间吗”。培养幼儿的动手操作能力以及让幼儿学会认识时间，为幼小衔接做好充分的准备。 在公共区域创设了皮影小剧场，让幼儿认识皮影戏，知道皮影戏是中国民间古老的传统艺术，还提供了制作材料，让幼儿动手制作皮影，然后自己演一演，亲身体验一番。 在活动室，创设了以孩子们熟知的卡通人物为主题的区域规则。并在各个活动区投放了丰富的材料供幼儿在玩中学，学中玩。在阅读区提供了各类绘本供孩子们阅读，让幼儿在阅读中获得知识；自然角提供了绿植，让孩子们浇水照料，并观察植物的变化。美工区提供了水彩笔、彩泥、折纸、剪刀、绘画本等材料，提高孩子的动手操作能力，发挥孩子的想象力；在表演区提供了多种乐器和表演服装，为孩子搭建艺术舞台，让幼儿大胆展现自我；在建构区利用各类积木让孩子们发挥想象，动手搭建心中所想；在生活区提供了穿线板、编头绳、穿鞋带让幼儿学会生活技能，发展幼儿的自理能力；还摆放了一些生活中的物品让幼儿认识；还准备了一些用彩泥制作的蔬菜水果以及做饭用的各种工具，培养幼儿的实践能力。在益智区投放了找影子、数字魔方、“我会分”、俄罗斯方块、10以内数字的分成和10以内加减法等多种材料供幼儿动手操作，启迪幼儿智慧。在丰富多彩的区域活动中，孩子们自由、健康、快乐的成长，实现了“玩中学，做中学”。 大二班 大二班走廊以“民族风”为主题，利用走廊区域创设了“民族风韵”、“青花瓷”、“京剧脸谱”“找影子”等具有民族文化的环境，还有“看一看、摸一摸、猜一猜”的操作材料，在具体操作中感知物体特质。    在活动室，创设了与楼层“民族风“相呼应的区角创设，帮助幼儿更好感受民族特色。在各个区域中投放了丰富的材料供幼儿操作。阅读区有丰富的图书和绘本，孩子们既可以看书，可以表演讲述故事情节，培养幼儿良好的阅读习惯；在自然角种植了许多绿植，孩子们细心照料，并观察记录植物的生长的变化。在美工区内，为幼儿提供了水彩笔、彩泥、折纸、剪刀等工具，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感；在表演区提供了多种乐器和表演服装，幼儿能够在舞台中大胆展现自我，促进其个性的发展；在建构区中，通过操作积木等活动，培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力；在生活区提供了“小厨房”和“冰激凌小店”等材料，帮助幼儿认识生活中的物品，学会基本生活技能和简单的使用货币；在益智区通过操作活动,培养幼儿对科学探索的兴趣,发展幼儿数学能力和动手操作等能力。活动室里，各类丰富的教具吸引了孩子们的兴趣，从而激发他们自主游戏、主动探索！为步入小学奠定了坚实的基础。 　　幼儿在区域活动中都能自主选择，互相合作。合理的游戏空间，丰富的区域材料，给孩子们带来了快乐的体验。小区域中蕴藏了大精彩，这不仅是孩子们与各种材料的互动，更是孩子们探索世界、启迪智慧的大门。 今后，我园将继续深化对幼儿区域活动的探索与实践，用更加蕴含教育价值的区域活动满足不同幼儿发展需求，真正做到让孩子们在玩中学、学中乐、乐中思，在游戏中实现多元智能的全面发展。 编辑：杨硕审核：徐士荣