小一班：【课程故事】小蘑菇、大趣事

现实有点＂2＂

在一次户外活动时，孩子们都玩的特别开心，突然有许多孩子被几个小朋友的歌声吸引过去了，这时老师走近一看，原来是三个小朋友正在表演唱歌，她们很开心的唱着最近比较洗脑的一首抖音神曲“红伞伞、白杆杆，吃了以后躺板板……”基于孩子们的兴趣，我们决定将开展对歌曲中的“红伞伞“进行探索、学习。 问题：“红伞伞”到底是什么呀？ 　　孩子们开始了自己的猜测，把自己的猜测进行了表征……豪豪说：“红伞伞就是蘑菇吧……”悦悦说：“红伞伞就是红色的大雨伞呀……”丞丞说：“红伞伞就是河里的石头，红红的…”一一说：“红伞伞就是妈妈给我买的长长的蘑菇呀……” 验证：“红伞伞”是什么？通过观看抖音视频，原来“红伞伞”就是我们生活中的蘑菇呀…… 我知道的蘑菇是这个样子的…… 孩子们画的都不一样，那蘑菇到底是怎样的呢？请小朋友和爸爸妈妈展开调查一探究竟…… 《蘑菇大发现》 通过和爸爸妈妈一起调查发现蘑菇种类繁多，孩子们也来到了超市、菜市场更直观的感受蘑菇的形态…… 《认识蘑菇结构》让我们一起来了解一下蘑菇的结构吧！ 　　孩子们在家里也带来了许多形态不一的蘑菇，孩子们就开始围观起来了……发现问题1：楠楠说：“老师我发现杏鲍菇和鸡腿菇，他们长得有点一样，像双胞胎一样”雅怡说：“老师，我发现金针菇和茶树菇也是双胞胎呀，一个是胖子，一个是瘦子”熙熙说：“老师我也发现了，香菇是黑色的头发，白蘑菇是白色的头发，他们都是胖子，哈哈……” 问题二：那些蘑菇可以吃？哪些蘑菇不可以吃？ 孩子们开始七嘴八舌的说起来：“妈妈给我做的蘑菇可以吃，超市里面买的蘑菇可以吃，山上长的蘑菇不可以吃，有细菌的蘑菇不可以吃…… 　　让我们一起来了解一下，可食用蘑菇和有毒蘑菇吧…… 小朋友这些蘑菇是可以吃的呦…… 小朋友，这些蘑菇是不可以吃的呦……是有毒的蘑菇…… 《种植蘑菇》老师：“小朋友，你们知道种植蘑菇需要什么吗？”涵涵：“种蘑菇要水、还有肥料吧……”依诺：“种植蘑菇需要阳光、种子……”科警：“妈妈告诉我，种植蘑菇需要玉米杆……” 　　通过网上查阅资料，小朋友对蘑菇种植的材料进行了了解…… 　　小朋友们观看了蘑菇种植的环境以及蘑菇生长的过程…… 蘑菇种植记（一）：孩子们对蘑菇进行精心的呵护…… 　　在呵护的同时，小朋友们还不忘将蘑菇每天的变化进行了记录…… 　　到了第13天的时候，我们发现菌包里面变得很黑、还发霉了，结果我们失败了……总结经验：菌包浇了太多水了，结果被淹死了…… 蘑菇种植（二）: 通过第一次的种植，我们总结经验，又开始了第二次的种植…… 孩子们还是精心的照顾菌包，记录蘑菇的生长过程…… 孩子们成功了，新鲜的蘑菇长出来了…… 老师：“小朋友们，你们想用什么工具采摘蘑菇呢？”梓瑜说：“我想用水果刀，把蘑菇割起来。”睿睿说：“我要用铅笔把蘑菇撬起来。”皓皓说：“我可以用我的小手把蘑菇拔起来呀。”博博说：“我要用剪刀把蘑菇剪下来。” 　　孩子们尝试用各种工具进行采摘…… 品尝《三鲜汤》 看着长大的蘑菇，孩子们的“小心思”开始蠢蠢欲动，为了满足孩子们肚子里的小馋虫，我们将开始制作蘑菇美食《三鲜汤》…… 在制作之前，孩子们也开始给老师帮忙，忙的简直不亦乐乎…… 一切准备就绪，美食制作中…… 　　孩子们吃着自己亲手种植的蘑菇，简直是吃在嘴里，甜到心里呀……最后将三鲜汤一扫而光…… 　　在幼儿园吃了《三鲜汤》以后，孩子们都还没有尽兴，在家里和爸爸妈妈一起也开始了蘑菇美食的制作…… 主题总结与反思一：幼儿学习与经验：通过观察和记录，孩子们知道了蘑菇的结构、蘑菇的生长环境以及蘑菇美食的制做，在活动中可以看到孩子爱发现爱思考的潜能，在照顾蘑菇生长过程中大大的提高了孩子的责任感。教师反思： 整个活动中孩子就像一个整体，从发现问题一起去讨论解决，整个流程都清晰有条理，作为教师的我们应该强调幼儿的科学探究能力，多引导幼儿互相合作，提高集体意识，教师作为孩子的引导者观察者应在适当的时候懂得适时的介入。 二、家长评价： 在《小蘑菇，大趣事》主题活动中家长非常支持我们各项活动的开展，积极与孩子一起去探索问题并解决问题。 三、教师评价：1.在《小蘑菇，大趣事》主题活动中孩子收获了什么？ 在整个主题活动中孩子们知道了许多蘑菇的品种，我们也要去爱护它们帮助它们成长，在本次活动中孩子们也懂得了要互相分享、互帮互助的意识。2.《小蘑菇，大趣事》主题的开展有什么教育价值？ 通过让幼儿直接感知和体验，满足幼儿对植物生长的过程充满着探究愿望，同时萌发照顾植物生长，关注植物生长价值的情感。3.对孩子能达到什么样的学习？ 在幼儿积极参与活动中孩子们乐于交流，大胆表现，互相合作，发展孩子们爱表现、爱合作、爱劳动、爱探索语言等方面的能力。