“幼小衔接我们在行动” 家长主题征文展播——龙幼教育集团泷湖湾分园

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成功的幼小衔接教育是家、校、幼三方共同努力的结果。要做好幼小衔接，我们要以人为本，从自然、自主、快乐的理念出发，探索“教学链”，建构“幼小衔接合作共同体”。无论是家长还是老师，应该要尊重孩子们的成长规律，给予孩子真实全面的支持。 本期展播的“幼小衔接我们在行动”家长主题优秀征文是由泷湖湾幼儿园小二班家长带来的。关于“幼小衔接”，让我们一起来听看一看他的经历。 他是一位九零后的爸爸，对于孩子的教育方式是属于在摸索中吸取经验，更是一位愿意跟随孩子足迹共同成长的父亲。我们在向家长征集家长对“幼小衔接”方面的征文时，这位家长很愿意分享他和孩子在“幼小衔接”这一路上跌跌撞撞出来的领悟。 👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣 《幼小衔接中何为我们的角色》 我的孩子正处于幼儿园小班下的阶段，我们的父辈总觉得我们作为孩子的父母，养娃育娃都特别的“不负责任”。孩子的奶奶经常教孩子背诵古诗，还在孩子两岁左右，孩子就在奶奶的“灌输式”的方式下，会背不少几首故事。而孩子的奶奶也乐此不疲地，坚持让孩子“复习复习”。孩子的外婆也相当的支持奶奶这一教育方法，给孩子买了几本古诗书籍。两位老人坚信孩子必须在这种硬式教育下，能够早早地望子成龙。而在朋友家，这一幕却相反。父母和祖辈都不过问孩子的学习。在幼升小的暑假开始，为孩子在各种培训班和兴趣班报名，普遍撒网，完全寄希望于教育机构。更别提对孩子的学习习惯的培养了。在这两种极端中，我们家长应该扮演什么样的角色？抓与不抓的度又是什么呢？在小班新生家长会中，听到老师说：“幼幼小衔接的工作应从小班开始重视，家长要和幼儿园做好配合。做到有效地衔接，孩子可以更好的适应小学学习和生活。”在幼儿教育面前，我们家长就像是门外汉。更不了解幼小衔接是什么意思？小班就要开始为孩子升入小学做好各种准备是不是太夸张了？经过多次向孩子的幼儿园老师咨询后，在老师的专业解答下我们了解了幼小衔接是幼儿教育和小学教育的衔接，目的就是适应小学的生活习惯，核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。其实，我们家这种情况在当下社会是普遍存在的。在中国，很大一部分是四位老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代小皇帝的诞生。大家总是想把最好的给孩子，但不知道孩子最应该拥有的不是溺爱，迁就;而是正确的引导。有些家长关注的是孩子在幼儿园学会了写字、拼音，还是算术，关心的是自己的孩子是否聪明，甚至有的家长竟将小学一年级的课本内容提前教给幼儿掌握。他们认为入学前应该让幼儿学会读和写，学会做数学题，像我们家孩子的奶奶这类型的家长有很多。他们每天在空闲的时候都教幼儿背唐诗宋词、背故事、学写字，但从来不让幼儿玩玩具，也不让幼儿参与劳动实践。这种只重视知识积累，而忽视孩子兴趣开发和能力培养的行为，实属拔苗助长，影响孩子健康成长，可能导致幼儿在入学后出现这样一种现象:刚入学时感觉很轻松，老师教的都会，于是出现上课不专心，做作业不认真等现象，形成了不良的学习态度和习惯，随着内容的加深，难度的加大，许多孩子就出现了适应困难，出现"厌学"等问题。 现在幼儿园和老师对家长宣传幼小衔接的知识，对孩子们坚持《指南》科学的保育教育工作。那我们家长可以做什么呢？ 我们要做培养者，做一个孩子独立生活能力的培养者。孩子树立规则意识、安全意识和自我服务意识,逐步提高独立生活能力，学会自己照料自己。在这一变化中,家长应做好孩子生活能力培养的工作,有意识地培养孩子的生活自理能力,如自己穿脱衣服、刷牙洗脸洗澡、整理自己的房间并保管好自己的物品、遇到困难会寻求帮助等。我们要做激发者，做一个孩子兴趣的激发者。我认为孩子在入学之前认识了多少字并不重要,但强迫孩子学习会使孩子对学习产生厌倦,从而不愿意学习。因此,保护孩子的学习兴趣很重要。孩子有着天生的好奇心和求知欲,对周围的事物都抱着刨根问底的钻研态度,作为家长就要热情地对待孩子的提问,引导孩子去认识、去探索。我们要做领入者，做一个孩子注意力培养的领入者。在孩子进入小学前要有意识地配合幼儿园和老师对孩子进行训练,延长孩子有意注意的时间。在我们给孩子讲故事之前提出和故事相应的问题，让孩子带着问题去听,或让他们要复述整个故事,这样就加强了孩子有意注意的时间。我们要做纠正者，做一个孩子不良习惯的纠正者。孩子身上往往都有一些不良习惯,这些小的习惯如果不去制止就会给小学学习和生活带来困扰。尤其是一些生活习惯会随着成长慢慢固定,这就需要我们家长要做一个有心人,注意观察孩子的一言一行,发现有不良习惯就要马上制止,并教给孩子正确的方法。孩子上幼儿园的第一年，成长的不仅是孩子。我们家长也汲取了很多的专业知识和能量。了解幼小衔接是学前教育阶段非常重要的一个环节，并且实质性衔接并不是单纯知识的衔接！一个幼儿园的小朋友从离开幼儿园，到走进学校做一年级的小学生，虽然只有两个月时间的差别，但是，却从心理和生理上有着本质的不同。幼小衔接看起来是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，起着承上启下的作用；但实质上，我们家长应该清楚整个幼儿园阶段的三年时间，方方面面都是在做幼小衔接！幼小衔接，是孩子的成长，亦是我们家长的成长！ “教育像呼吸一样自然，心灵如水晶一般透亮”。精诚携手，共育未来。让我们家、园、幼三方携手同行这段，有温度、有深度、有效度的旅程。