主题来源 <p class="ql-block"> 小朋友们在幼儿园发现了高大魁梧的香樟树，并且对它产生了浓厚的兴趣……</p> <p class="ql-block"> 幼儿园纲要指出：幼儿园的课程生成要来源于幼儿，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。基于这个理念，我们通过调查问卷发现很多小朋友对香樟树很感兴趣，<span style="font-size: 18px;">带着孩子们的兴趣点，我们走进了香樟树，与香樟树开启了一段的探秘之旅！</span></p> 课程目标 <p class="ql-block"> 我们从本班孩子的前期经验和问题入手，根据他们的兴趣和年龄特点，围绕认知、能力、情感等方面，确立了以下目标：</p><p class="ql-block"> 1.认识香樟树，了解香樟树的外形特征。</p><p class="ql-block"> 2.观察香樟树的树叶特点。</p><p class="ql-block"> 3.了解香樟树用途以及与人类的关系，萌发初步的环保意识。</p> 课程内容 <p class="ql-block"> 课程网络图</p> 课程实施 我喜欢的香樟树 <p class="ql-block"> 幼儿尝试用纸、麻绳、木制边角料大胆用粘贴的方式构画出自己喜爱的香樟树的外形，学习对称剪的方法剪出像水滴一样的香樟树的叶子，通过尝试制作，从中更进一步的了解香樟树叶子的特点，了解香樟树的组成结构！</p> 香樟粗细比一比 <p class="ql-block"> 幼儿合作测量香樟树过程中，有的用绳子，有的用尺子……幼儿跳出预想，找到新的方式，用拥抱的方式比一比香樟树粗细。测量结束，幼儿小组围圆坐下，讨论测量的结果，你一言我一句的交流着，把结果用自己喜欢的方式记录下来！</p> 香樟变变变 <p class="ql-block"> 幼儿对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，幼儿对树叶形状的关注引起了我的注意，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为，引导幼儿在收集树叶的基础上说说树叶可以变成什么，一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力。</p> 香樟树上的小鸟 <p class="ql-block"> 通过故事《香樟树上的小鸟》，让幼儿发自内心要保护香樟树，让鸟儿在香樟树上快乐的成长。幼儿把心中的想法和愿望表述在画纸上，一棵棵香樟树，一个个鸟窝，一只只鸟儿，那是幼儿开始形成保护香樟树，爱护环境的意识。</p> <p class="ql-block"> 经过一段时间对香樟树的了解后，孩子们变成小小樟树知识宣讲员，运用自身的已有经验，把自己了解的香樟树相关知识转变成语言，让其他人可以更直观的感受和了解到香樟树。</p> <p class="ql-block"> 在课程实施中，幼儿对香樟树的了解不断深入，通过对香樟树的研究，获得了很多经验和能力的发展，在活动中渐渐发展出主动性、计划性和专注性。过程层层推进并进一步延伸。每一次的观察与思考，都是幼儿对世界的探究，对未知的探险。幼儿的学习与发展还在不断延续，幼儿在玩中学，学中玩，通过自主探索，亲身体验，直观、全面地了解香樟树的奥秘。</p>