南三共话教育情追梦逐光促成长

花开一季

6月20日上午，我们学校的四位跟岗教师来到南街小学。孔文杰校长带着刘娇校长熟悉南小的校园环境，并热情讲解校园文化建设。 　　“达礼知书习艺尚武 ”的办学理念在校园文化建设中处处彰显…… 　　校园的每一面墙上都是一种文化的熏陶和传承。 　　墙面无声胜有声焉！ 　　6月20日上午，我们跟岗一行观摩学习权春梅老师的词语复习课。 　　整理复习是在学生已学知识基础上的再提高，再升华的过程。“看一遍不如讲一遍，讲一遍不如做一遍”。学生在权老师巧妙的词语闯关复习课中，通过老师精心搭建词语不同形式的“支架”之下，亲身经历词语的梳理，训练下构建不同形式的词语知识网络。 　　南小孩子们的手抄报在教室内外随处可见，不仅培养了他们信息筛选和整理的能力，也锻炼了他们绘画、排版等综合能力。 　　与指导老师丁洁探讨有效的复习的方式方法，并热心的为我们收集了许多宝贵的复习资料！ 　　付丽华老师归类识字教学中，将五行这一传统文化相结合，很好地拓展了学生的知识面。 　　新旧知识的衔接形成了一定的识字结构，帮助学生触类旁通拓展了识字面。付老师根据汉字变化以新知勾连旧知进行归类，注重学生的写。每一步落实都十分的扎实有效，真正达到低段的听、说、读、写等重要能力。 　　孩子认真书写的样子真帅！ 　　一群学习小精灵们精神抖擞，坐姿端正！ 　　形式多样的朗读中，付老师不忘夸奖一下小可爱😊 　　师：竹外桃花三两枝 生：春江水暖鸭先知 这样的诗词接读形式在付老师课堂尤为灵动！ 　　诗词文化源远流长，它是语言的艺术，其文化魅力之一是它辞采丰富，表意精准、凝练。 　　李惠老师从诗词中的色彩美这一三特点立足于学生的年龄特点渗透群文阅读教学。古诗词中的色彩美也透露出诗人内心或明丽或暗淡。 　　将学生熟知的色彩呈现拉近了与诗词中的距离。 　　课中老师教授注重学法总结即：找颜色、列景物、想画面，让学生有法可循。 　　沉浸于古诗文色彩的美中…… 巧妙的助学单设计。 　　音乐教师余建秋分享了音乐与古诗融合技巧。以《绝句》《清明》《赠汪伦》《春晓》为例，在学习古诗中辅助以传唱和手势舞，令人倍感语言韵律之美。古诗词唱来是那么的娓娓动听，别有一番滋味…… 　　诗词歌赋与音乐融合的形式既能培养学生健康乐观的精神，又能更好地实现教学手段的多元化，从而丰富校园文化生活。 　　余老师细心地指导老师们 　　结合生活经验对古诗文进行舞蹈创编。 　　绵阳市涪城区教师进修校书记、副校长，小语教研员、专家，高级教师巩建华老师莅临南小针对《小学古诗词教学策略》做了精彩的专题讲座。 　　讲座内容贴近教学实际，既有理论高度，又有实践创新，让我们受益匪浅。 　　巩建华书记希望老师们立足于不同的学段目标：低段学生重在诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；中段学生在学习优秀诗文时，需注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意；高段学生在诵读优秀诗文时，应注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。二要重点把握三个层面，即做到文字层面，字字落实；文学层面，关键在抓意象；文化层面，讲民族心理的积淀和情感逻辑。三要大量观摩优秀的诗词课堂教学。四是我国历来重视文学的教化作用，诗教更是教育的重要内容，它能促进审美教育、人格教育、气质和修养的提升以及语言能力的提升。 　　与指导老师们的合影，美美哒！ 　　在课堂中体验，在体验中成长！ 　　丁洁老师耐心地为学生讲解答题卡的使用注意事项。 　　动作描写，神态描写是习作中对人物形象刻画的重要手段。 　　王柄懿老师十分注重在每一个或游戏或闯关或初试身手等环节为学生搭建说写支架，注重对方法的总结并迁移拓展训练。 　　大家听的好认真！ 　　课下向王老师讨教如何让孩子们的表达更加清楚准确生动？王老师给出了中肯的意见和建议，首先是让学生说话时将句子说完整，要求说清楚，说准确。其次要让孩子们多读书，在读书中多积累。最后再开展阅读课，让学生分享阅读，从中获得幸福感。王老师还向我们推荐了许多适合孩子们阅读的书籍。 　　付丽华老师的课堂在她一收一放间无不彰显着“温故而知新”的学习方法，由孩子常见的表情包与四字词语相融，学生在有趣的游戏中悄然习得词语表达。 　　每个环节，付老师都以情境创设激发孩子们的兴趣，将学生的听说读写贯穿始终。 　　自主学习单给予学生不竭的灵感，实在奇妙无穷。 　　时时关注每一个孩子的书写姿势和课堂习惯的培养。 　　南小老师们为了影子跟岗更有实效性，在百忙之中，安排了南街小学首届家校诗词研讨交流会。 　　语文组付丽华老师就“以诗为教培育良士”活动向家长们做了详实的报告。 　　一至三年级的家长代表从不同角度讲述诗词教育目对孩子成长的重要性做了精彩的发言，赢得现场掌声不绝于耳。 　　二年级六班家长代表就本班开展诗教以来老师，家长，孩子所做的努力和成效向大家汇报。 　　二六班学生谈及对学习古诗文感悟 　　南街小学漆涛校长对此次活动给予了高度评价。漆校长说到：诗词属于历史的，精华的，要集思广益挖掘资源，将其转化为育人的功能。并提出做到三通暨家庭与学校沟通；诗心与童心相通；师教与人教相通。 　　语文教研组组长付丽华老师对活动做总结 　　家长们积极地建言献策齐抓诗教。 　　班主任工作是一门充满了艺术的智慧爱心型工作，需要我们有高度的责任心在园中辛勤耕耘。 　　南街小学的班主任们在例会中就班主任工作中最满意的班务工作进行了交流！大家畅所欲言分享各自管理班级的案例。每一个案例的背后都饱含着老师们对学生无私的爱。 　　丁洁老师对应每一道题详细的讲解并加以拓展，扎实有效的落实了复习的要点与难点。 　　影子跟岗虽然短暂，但收获却是满满的。感恩国培！感恩南小！ 路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索。