<p class="ql-block"> 为了进一步推进幼小衔接工作的深度开展，帮助大班幼儿及家长以积极的心态迎接小学生活，金坛区社头幼儿园和社头小学开展了“携手同行共成长”幼小衔接活动。</p> 小课堂大智慧 <p class="ql-block"> 在小朋友们的期盼中，小学的各位老师带着阳光般的微笑走进了教室，用悦耳动听的声音和小朋友们交流</p> <p class="ql-block"> 在小朋友们的掌声中，我们幼儿园的江老师给我们大二班的小朋友带来了一节生动有趣的数学活动《有趣的纸牌游戏》</p><p class="ql-block"> 我们的活动重在游戏中学数学，游戏中学语言表达</p> <p class="ql-block"> 活动中老师生动形象地讲解，耐心细致地启发，并结合我园大班幼儿年龄的特点，使孩子们在欢乐的游戏氛围中学到了本领，数学课堂真有趣！</p> “区”动童年，“域”见美好 <p class="ql-block"> 区域游戏活动是幼儿一种重要的自主活动形式，区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，实现“玩中学”“做中学”，幼儿在区域活动中的积极参与，让孩子们在自己的天地里探索，操作，获得更宽广的交往天地。</p><p class="ql-block"> 班级区域活动创设的环境不同，区域不同，所突出的特色也不同，我们一起走进大二班的区域去看一看他们的小世界。</p> <p class="ql-block"> 小学老师走进、融入他们的世界，和他们一起探索、遨游。</p> <p class="ql-block"> 在区域活动中，幼儿进行自觉地记忆、想象、观察、思考和操作。在不知不觉中，幼儿的智力、感知觉、创造力、口语表达能力、交往能力、解决问题能力、责任心等方面都得到良好发展。</p><p class="ql-block"> 幼儿是游戏的主人！他们自由的发挥着想象力，亲身探索和体验着，大胆地表现着！</p> <p class="ql-block"> 区域分享是小朋友自由展示 讨论 学习的舞台 ，他们畅所欲言，积极思考，大胆表达。</p> 研讨交流 <p class="ql-block"> 在赵校、严校的带领下，我们很快的将幼小衔接的工作落实到实处，并初见成效。</p><p class="ql-block"> 我们通过这样的活动，带动幼儿园的孩子，让他们初步学习的同时，小学老师和幼儿园老师也能通过这样互研互学的活动，联系实际，思考自己的教育行为。这样的桥梁式的联系，对幼小衔接的工作起到实质性的作用。</p> <p class="ql-block"> 花开有时，衔接有度。孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。让我们共同努力，以“匠人”精神在幼小衔接领域寻方法、探途径、提合力，以更好的状态迎接未来！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 愿小朋友们都能以最佳的状态，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 向往和迎接精彩的小学生活。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 让我们一起自信地说：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 小学，你好！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我们来啦！</span></p>