<h3 style="text-align: left;"> 新课标指出评价目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，促进学生的全面发展。低年级的期末考试由统一的试卷考试改为更为全面的综合测评，更注重了学生的综合素质，也能更加全面地对学生的数学学习做出评价。</h3> 老师们结合教学内容，力求通过生动有趣的考查形式和内容，检测学业水平的同时激发学习兴趣，达到减负增效的目的。<br> 每个班的学生在教室安静有序地等候，通过口头表达和动手操作的方式完成测试，教师与学生一对一进行考核。 所有学生参加这样形式特别、内容新颖的考试，表现得既紧张又兴奋。 下面是孩子们的专注表现…… 走进图形王国：通过摆一摆、说一说考查学生对图形的认识，进一步巩固对图形特征的理解，培养语言表达能力。 测量小能手：他们规范的操作、认真的表情，不由得为他们点赞！ 时间小主人：“我拨你说、我说你拨”，根据老师的要求拨出对应时间，并说出这个时间我们该干什么，培养了孩子的时间观念。 口算题目也极大提高了思维的灵活性和敏捷性，让孩子们在数学王国中充分体会学习数学的乐趣无穷。 他们认真的样子显得尤为可爱，孩子们一个个坐姿端正，小手握着铅笔，用心的计算、谨慎的作答，每一小题的完成都能给他们带来满足感，此刻的他们是最认真、最努力的！ 好习惯成就大梦想，培养规范书写的习惯要从低年级开始。 一张张作品展示了孩子们规范、认真的书写习惯。 多一把评价的尺子，就多一个爱学习的孩子。在“双减”政策的大背景下，我校在常规课堂教学之外，依托一系列丰富多彩的多元化评价活动，让学生充分发挥自己的主观能动性，这也极大的提高了孩子们学习数学的自信心，同时也为“双减”政策在我校落地生根打下坚实的基础。