<p class="ql-block">课程简介：</p><p class="ql-block">趣味数学活动是一项全面培养学生能力、尤其是数学兴趣的活动。现在越来越多的人已经意识到学习趣味数学的重要性，数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学社团课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。</p> <p class="ql-block">课程目标：</p><p class="ql-block">本课程要求用多种活动形式让学生通过自主的学习活动,亲自参与知识发生、发展的过程,使学生在融洽的气氛中自由思维、平等讨论和大胆想象,提高学生的自信心，使全体学生不同程度地获得成功,使不同层次的学生获得不同的发展。根据四年级学生思维发展的特点，我确定了魅力数学课的训练目标。</p><p class="ql-block">1、向学生提供丰富的感性材料,通过摆、拼、画等操作手段,进行思考,展开想象,培养学生的具体形象思维能力,同时侧重培养学生浓厚的数学学习兴趣。</p><p class="ql-block">2、培养学生思维的灵活性和敏捷性。借助学生感兴趣的情境,引导学生自主探索,侧重培养学生主动探究、尝试发现和灵活的解题的能力。</p><p class="ql-block">3、架起数学与生活的桥梁，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,同时侧重培养学生良好的思维品质。</p><p class="ql-block">4、挖掘隐含在天文、地理、文学方面的数学知识，体现数学学科的整合,让学生感受数学应用的广泛性。</p> <p class="ql-block">发挥“小老师”的作用</p><p class="ql-block">学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。</p> <p class="ql-block">认真书写，用心思考……每节课都有不同的思维碰撞，都有满满的收获。</p> <p class="ql-block">学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学，以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。</p>