为深入推进素质教育,全面提升学生核心素养，同时落实了“双减”政策，我校进行音乐、体育、美术三个学科的技能素养测试。 体育运动过程是一个持续对面挫折和克服困难的过程，是一个持续超越自我的过程，一个持续互相评价和自我评价的过程，在这个过程中，能提升学生抗挫折水平和情绪调节水平，能持续地体验到进步或成功的喜悦，能持续地体会各种复杂的情感，从而增强自尊心和自信心，培养坚强的意志品质，培养创新精神和创新水平，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 体育学科素养技能测评：队列队形，一分钟跳绳，肺活量测试三项项目，这是《国家学生体质健康标准》中规定的必测项目，也成为衡量学生身体素质的重要因素之一。学生们全体有序地参与检测，他们规范的动作，认真的进行测试。 美术课程对人的审美情操，形象思维能力及人的个性和全面发展的作用是其他学科所无法比拟的。同时，它对人的人文素养的培养作用也是其他学科所代替不了的。美术课程在引导学生参与文化的传承与交流的过程中，自然而然的培养了学生的人文精神和素养。 美术学科素养技能测评：给我一支笔，我将绘出五彩缤纷的世界。看孩子们灵动的手指，绘画间，感受思维的跳跃，走进他们的世界。 音乐的真正价值在于我们和音乐接触，由节奏的美使身体各器官和精神起共鸣共感而表现出美好的行动;由和声的美使人感到和谐，从而培养团结友爱的精神;再由旋律的美使人感到永久的统一，从而养成统一性，讲音乐的生气，渗透到学生生活中去，使学生无论在学习、劳动、游戏时，都能有精神愉快的表现，还可使之形成高尚的道德品质。 音乐学科素养技能测评：抽取教材中歌曲的必唱曲目，围绕“音准”、“节奏”、“表现”，由评委老师进行评分。 “双减”政策的提出，使得学生们从繁重的课业中解放出来，我校落实教改计划，推进素质教育，增设音体美课程数量，不仅让学生身心得到调整，还可以提升个人审美以及人文素养。 “欲事立，须是心立…”，我校将继续与时俱进，不断思考、创新，树立正确、全面、科学的教育观，使得学生们健康快乐的成长，为他们撑起一片蓝天!