激发非遗活力 绽放迷人光彩 <p class="ql-block"> 非物质文化遗产是以人为核心，以生活为载体的活态传承实践，其丰富的文化内涵必须依托传承人才能活起来。</p><p class="ql-block"> 炕围画、农民画融合了民族农耕生活文化、民间传统艺术和鲜明的时代主题，作品表现形式丰富突出、率真随意，色彩艳丽、饱满、多样，反映了宁夏民间特色的传统文化，展现出农民生活欣欣向荣的各种场景，画面温馨、和谐、恬静而美好。</p> 教师作品展 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 为深入贯彻落实习近平总书记关于非遗文化保护工作重要论述精神，喜迎二十大，非遗传统文化展风采。</p> <p class="ql-block"> 《互联互通之纽带》：以“一带一路”发展为纽带，实现更高水平的对外开放，展现更加开放的中国，以高质量打造和平之路、繁荣之路、开放之路、创新之路和文明之路。以数字丝绸之路、创新丝绸之路等不断深化互联互通格局、提升互联互通效率、增添互联互通温度，与世界各国人民共同走出一条公平、开放、全面、创新的发展之路，努力实现共同发展，构建人类命运共同体。</p> <p class="ql-block"> 《一起向未来》：“事成于和睦，力生于团结”，面对疫情和新时代发展问卷，中华儿女在党的领导下，团结一心，携手并进，以风雨无阻的劲头躬身实干，奋力书写无愧于人民的绚丽篇章。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。“请党放心，强国有我”不是一句口号，我们将永葆“闯”的精神，鼓足“干”的劲头，用奋斗的汗水浇灌中华民族伟大复兴的中国梦！</p> <p class="ql-block"> 在创作《互联互通之纽带》《一起向未来》两幅作品过程中，在传承炕围画固有结构的同时，创作一些寓意美好的边道变化，通过颜色的明度推移，对比色的反差，呈现立体，视觉效果舒适的画面。画心部分将国画、油画、山水及红色文化、现代装饰图案等内容相融合，展现了我们传统艺术与现代生活相结合的传承艺术魅力。内容上结合中国传统节日、一带一路发展变迁、科技兴国等元素，尝试大胆夸张的构图，线条富有表现力，色彩运用不受真实局限，形体设计不受常规制约，呈现了人民群众对幸福的追求和美好生活的向往，对伟大祖国的热爱、赞美和祝福。</p> 非遗魅力课堂 <p class="ql-block"> 我校自开展非遗文化进课堂以来，学生们经历了由陌生到认识、由临摹到创作的艰难历程，在老师的耐心引导、技艺传授下，逐步走近了非遗文化——炕围画。如今，孩子们能够运用创新思维，大胆设计，通过不拘一格的用色，勾勒出自己喜欢的边道、腰线、画池、画心，自由表达内心对美好生活的向往！</p> <p class="ql-block"> 习近平总书记指出“中华民族伟大崛起首先是文化、精神在世界上的认可、追随和崛起。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。在我国五千多年文明发展历程中，各族人民共同创造出源远流长、博大精深的中华文化”。中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园，不仅有利于促进学生健康成长，更有利于中华文化持续繁荣。</p> <p class="ql-block"> 校园是孩子们学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现理想、放飞梦想的地方!一草一木暗香浮动，一字一画润物无声。学校是学习、弘扬中华优秀传统文化的主阵地，应将中华传统文化融入到校园建设中，让学生在不会“说话”的校园布设中潜移默化地受到传统文化的熏陶，将其内化为求知做人的基本态度和基本品质。作为非遗文化传承人，我将地方优秀传统文化引进校园和课堂，让孩子们认识、学习中华优秀传统文化，在优秀传统文化的熏陶和陪伴下成长，不仅可以培育文化认同，增进文化信仰，还能在思想深处厚植优秀传统文化基因。</p> 学生作品展 总结篇 <p class="ql-block"> 优秀传统文化进课堂、进校园，归根到底是进脑袋，更要进心灵。教学中，我立足实际，将炕围画、农民画等优秀传统文化融入到美术教学活动中。</p><p class="ql-block"> 非遗文化的传承要从青少年抓起，学校是传统文化传承的主阵地，结合地域、学校和学生实际，采取喜闻乐见的形式，把中华优秀传统文化的内涵、内容融入到平时的教学活动当中，吸引学生参与其中、乐在其中。 </p><p class="ql-block"> 我校为学生提供了学习非遗文化的活动空间和个性展示的平台，在发展学生审美能力的同时，学习和传承非遗传统文化，旨在赋予非遗文化鲜活而持久的生命力，既有利于非遗文化的发展壮大，更利于促进中华优秀传统文化的可持续发展，厚植孩子们的爱国主义情怀！！！</p>