<p class="ql-block ql-indent-1">蒙氏工作追求秩序和完美，秩序包括“规律性”和“秩序感”两个方面，秩序是总结出规律的能力，是探索世界的基础。蒙氏教育中指出：秩序是生活真正的需求，在有条不紊的环境中，人们更容易得到快乐。2022年6月17日，蒙一班开展了以“秩序”为主题是区域活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"><i><u>活动目标：</u></i></b></p><p class="ql-block">1.知道任何教具的单独和联合使用都有固定的步骤和顺序。</p><p class="ql-block">2.能自选教具进行工作，并能长时间、重复地操作感兴趣的教具。</p><p class="ql-block">3.在优美、有序的环境中，体验自选工作的乐趣。</p> 进区前的活动 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i><u>走线</u></i></b></p><p class="ql-block ql-indent-1">地面上，一个回形的线圈，孩子们会在柔和的音乐中，沿着顺时针方向走线，这是一个帮助孩子“定”下来、“静”下来的过程。蒙氏走线工作，让孩子养成一定的秩序感和方向感，它是蒙氏教育中进入区域前的常规活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><i><u>做计划</u></i></b></p><p class="ql-block ql-indent-1">计划是幼儿行动的先导，有了明确的计划，幼儿才会明白自己活动的起始转折，弄清活动的方向和努力目标，及时指导自己进行调节以完成预定的计划。</p><p class="ql-block ql-indent-1">走完线的孩子会在教师周围坐下，开始计划今天的工作，做完计划的孩子就可以带上自己的工作卡开始选工作啦！</p><p class="ql-block"><br></p> 进区中的活动 <p class="ql-block ql-indent-1"> 在“工作”中，每个孩子都认真专注，仿佛置身于世界之外，教室里只有在完成作品的自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1">精力充沛的孩子，通过反反复复地做同一件事情，在重复的过程中，孩子熟能生巧，从中得到了满足感和成就感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><u>日常区域活动</u></p> 结束活动 <p class="ql-block ql-indent-1">轻柔的收整音乐响起时，自选工作的活动就结束了，孩子们开始整理工作，然后找到小组的老师开始本次工作的分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">工作的分享环节不仅能够带给孩子和老师一些新的思考和反思，让孩子的游戏变得更丰富有趣，同时还能够更好地促进幼儿的社会性发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">蒙特梭利曾经说过"我听过了,我就忘了；我看见了,我就记得了 ；我做过了,我就理解了"愿每个孩子都能自由自主快乐的成长！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">图片：各班级教师</p><p class="ql-block">文字：普燕清</p><p class="ql-block">审核：刘红英</p>