幼小协同，科学衔接——什玲镇中心幼儿园幼小衔接系列活动之三暨大班毕业典礼（一）我心中的小学

什玲镇中心幼儿园

孩子从幼儿园进入小学的大门，是人生经历中的一大步，更是孩子人生经历中的一大转折。孩子能否尽快适应这一转折，能否尽快顺利地过好幼小衔接这一关，将对孩子今后的学习和生活产生深刻的影响。孩子进入小学后生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；由以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动，这一切的变化都给孩子进入小学的学习带来很大不适。因此幼小衔接教育显得尤为重要和迫切。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？ 让幼儿初步了解小学 　　小学有哪些地方呢？我们一起来看看吧！ 小学有教学楼、教室、图书馆、男生女生宿舍、跑道、足球场、篮球场、游泳池、校警室、厕所等地方。 幼儿园和小学不一样的地方 　　我班开展“我心中的小学”主题系列绘画活动，教师带领孩子们通过集体教学，集体合作畅想绘画出我心中的小学、画一画心中的小学，实践等一系列活动，近距离感受小学生的学习和生活，了解幼儿园与小学的不同，以此激发孩子上小学的欲望，为顺利升入小学做好积极的心理准备。 幼儿园一日活动流程安排表⼩学⽣上课最佳作息时间表 早上起床洗漱、吃早饭：6:30——7:00 到达学校：7:00——7:30早读：7:30——8:00早操：8:00——8:25第一节课：8:35——9:15第⼆节：9:25——10:05眼保健操：10:05——10:20 第三节课：10:20——11:00 第四节课：1:30——2:10 下午：第五节：14:20——15:00眼保健操：15:10——15:25第六节课：15:35——16:20户外活动：16:20——16:50（一、二年级没有晚修）晚上：晚饭：18:00——16:30 家庭作业：18:50——20:50自由活动：19:00——21:30 整理第⼆天上课要⽤的东西：21:30——21:50上床睡觉：22:00 班级教师成员 小学的学科科任老师们：语文老师，数学老师英语老师，美术老师音乐老师，体育老师电脑老师，舍管老师 生活、学习、人际关系方面等不同 　　1.教育性质方面看 幼儿园：幼儿园教育属于非义务教育，也就是说，幼儿的考勤情况，不是强制性非得要满勤，比如，父母工作有时候忙，或者有事没人接送孩子的情况下可以不来，生病也可以请假等。 小学：教育属于义务教育，具有“强制性”、“普及性”的特点。对考勤情况和学习情况比较看重。监护人还要尽义务和责任做好监督，并送子女来上学，不得叫子女辍学。 2.从学习方式来看 幼儿园：以游戏为主的学习方式教育以游戏为主，让幼儿在游戏中学习，在活动中体验，在故事里熏陶。玩中学，玩中做，玩中成长。一旦幼儿表现出色，就会得到教师及时的鼓励、表扬；即使表现得不好，不玩了，做错了，教师也会有充足时间和耐心，给予慢慢地引导。可以说，幼儿园是自主性学习，有兴趣就学习，没有兴趣就不学。教师和幼儿之间，都非常感性，需要大量丰富的肢体语言表达。 小学：以授课为主的学习，开始有体系、有系统的学习。教学方法力求直观、简单，大多以讲授、问答、读书、练习、谈话等方法为主，很少采用游戏形式。教师和小学生之间，理性成分更多，有明确的指令和要求，一节课不学就容易跟不上后续的学习。 3.桌子凳子方面看 幼儿园：桌子很矮、可以坐6个人一张桌子。 小学：一个人坐一张桌子一张椅子。凳子桌子都比幼儿园的那种高。 4.老师人数方面看 幼儿园：班主任、配班老师、保育员 3位老师。 小学：各科任老师，如语文、数学、英语、音乐、美术、体育、电脑、实验室、特色班等。一个班最少5-6位老师。 5.作业方面看 幼儿园：一般没有什么硬性作业。有的话，也大多是家庭日常的行为规范践行方面。（幼儿园叫任务，不叫作业；幼儿园叫开展活动，不叫上课。） 小学：开始有了规律性的硬性作业。这些作业，大多集中在基础知识的学习上，与课堂教学关系紧密，需要小学生更加耐心、细心和自律，才能够很好完成。 6.学习内容方面看 幼儿园：学习内容主要从五大领域着手，健康、语言、社会、科学和艺术五个领域方面。 健康领域分为：体能、各安全教育（食品安全、防溺水、火灾、防震、防雷、防拐、防洪等活动）卫生教育（保护牙齿、预防中暑、多喝水少生病、哪些食物不能乱吃，避免食物中毒、把手洗干净“六步洗手法”、勤换衣服，勤洗头发、指甲定期检查）。 语言领域分为：故事绘本、绕口令、诗歌，古诗。 社会活动分为：合作交往能力、交通规则意识、社会秩序、行为举止、礼貌用语的使用。 科学领域分为两种学科： 1.各种科学探究活动，探究是指亲近自然，喜欢探究，具有初步的探究能力，在探究中认识周围事物和现象，产生好奇心，启发孩子的智慧，实验可以带来身心愉悦，从小培养孩子善于观察的习惯，让孩子从小具有动手能力。如昆虫、动物、植物等生长，科学小实验的操作；各类颜色的认识。 2.数学活动，数学认知是指初步感知生活中数学的有用和有趣。如方位（里外、上下、前后、左右、顺时针和逆时针、）、10以内加减法和列算式、顺着数数，倒着数数、认识序数词；口头数数、按数取物、给物说数、理解数的概念等等。 艺术领域两种学科： 1.美术方面：绘画活动、动手操作能力、著名艺术作品欣赏。 2.音乐方面：歌唱、节拍节奏、律动、视唱练耳。 来培养幼儿各方面兴趣爱好和良好的生活学习习惯，只涉及幼儿生活中非常浅显的知识和简单的技能。除了这些启蒙教育自我，幼儿园承担了一部分家庭的责任，也就是对幼儿的生活照料和养育。幼儿园的幼儿课本，基本都是绘本形式。 小学：有着严格的教学大纲，教师要按教育教学计划严格实施。小学课程一般包括语文、数学、体育、音乐、美术、品德、科学、外语等课程。小学课本以文字为主，插图为辅，逐渐开始出现公式、定理等抽象知识。 7.上下课时间方面看 幼儿园：幼儿园上下午各1节课，没有明确而具体的时间限制。剩下就是自主游戏时间。 小学：小学上午4节课，下午2节课，一节课在40分钟或45分钟，课间一般也就在10分钟。 8.纪律规范方面看 幼儿园：一般是孩子自主学习活动，有行为规范，但是约束力不大，刚性不强，迟到早退有些要求，但是不强制性，相对随意。幼儿园上课有专门的课本，如阅读材料、操作材料。 小学：规矩多，有明确的《小学生守则》、《小学生行为规范》。比如，上课要用书，上课下课都会有铃声，都会有“上课”“下课”的口令，学生应该全体起立，向老师问好及行礼。小学的行为规范又多又具体，执行很严格。 9.教室环境方面看 幼儿园： （1）幼儿以生活、游戏、学习一般在同一个场所（教室），活动区兼具活动、学习、饮食等功能。 （2）桌椅摆放不一，注重幼儿个性，以帮助幼儿获得空间为原则。 （3）教室里面除了中间活动区，还有一些环绕的区角，常见的有图书区、积木区、益智区、角色区、美术区、植物角等。5-6个幼儿一张桌子。幼儿园班级里面就有厕所，一般厕所不分男女，但会分男生女生分开轮流上厕所。 小学：有多个功能场所。教室里面有讲台，桌椅摆放固定，没有玩具。一般一个学生，一张桌子。小学的操场里面有环形跑道。厕所不在教室里面，而是在教室外边，有单独的男女生厕所。 10.评价标准和要求方面看 幼儿园：重视幼儿的生活养成，注重激发幼儿的想象力。幼儿只要遵照一日生活常规，乖乖的不出什么大问题，就会得到教师的表扬。无忧无虑，幼儿、教师和家长都没有什么压力。 小学：重视学生的对错，注重学生知识、能力的培养，重视学生的成绩。一般来说，学生、教师和家长都会有一定的压力，有时候会焦虑。特别是在学习上，学习成了主旋律，小学生要逐步建立自己的学习目标，学习好不好是第一位的。不过，学习并不是孤立的，和生活环境、时间管理、生活细节、学习态度等多方面具有紧密联系。 11.作息时间方面看 幼儿园：入园时间有弹性，一般为早晨7点30分到8点30分之间，可以在幼儿园里面吃早餐，也可以在家里吃完早餐再送到幼儿园。午睡时间是固定的，一般2个多小时。下午4到5点离园，家长如有需要可提前或延后。可以说，幼儿园生活节奏还是比较缓慢的舒缓的。 小学：一般每天早上7点30分左右入校，下午4点30分左右离校。需要特别说明的是，中午，不能午睡。小学生除了上课以外，还有很多其他活动，如午间阅读、晨会课、早操、眼保健操、大课间和课外活动等，生活节奏明显快于幼儿园。 12.同学交往能力方面看 幼儿园：一般称之为玩伴，还不是正式的同学。大多数的时间里面，幼儿之间都在玩儿。幼儿单独或者结伴玩儿，更多出于天性。男女小朋友之间，一般还没有明确的交往区别。 小学：小学好朋友之间的相处，朋友，需用心去经营，需有一定的艺术性。改善人际关系状况，提高我们的学生生活质量。 13.师生关系方面看 幼儿园：一个班一般有两位教师，大多是女教师。教师温柔得像妈妈，无微不至地呵护像天使。幼儿一旦走进幼儿园，就无时无刻不在幼师的视野范围内。幼师陪伴在幼儿左右，随时帮助幼儿解决问题和困难，一方面承担着保育角色，一方面承担着教育职责。从师生关系上看：在幼儿园，老师对宝宝生活照顾比较多。 小学：一个班一般5-6位任课教师，一节课一轮换，有女教师，也有男教师。教师温柔和严厉兼备，而更多的是严厉。教师主要承担教育职责，学生的问题一般需要自己解决。从师生关系看，在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。 14.环创布置环境看 幼儿园：幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。 小学：教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对宝宝的吸引力降低。 学习少先队员是如何站姿、敬礼的为上小学我们做了生活准备方面学习准备方面 　　教师开展活动中，利用游戏的方式，用小木棒给孩子拼成和组合成汉字。使幼儿更加容易对汉字的理解，并对汉字产生浓厚的感兴趣，无处不在都想自主去学习各种汉字。👍🏻👍🏻👍🏻 　　数学活动《梯形有几个》由哪几种图形组成，我们一起来用线条把它分解出来吧！ 　　教师通过游戏的方式进行教学，是适合3-6岁幼儿的年龄特点、身心发展规律进行的活动，改变以前人们认为的老师是授课的方式方法教学，做到完完全全的去小学化教育理念。 　　我们是礼仪小标兵，形象好、说话语气温柔，自信大方。 自主游戏中我们学会了哪些 　　 1.穿衣搭配整洁 2.物体（玩具）摆放整齐有序和有规律。 3.动脑筋解决问题。 4.交流合作，商量对策，语言表达能力。 5.手眼协调能力的培养。 6.动手操作能力的细化，大肌肉到小肌肉的精细动作养成。 7.身体协调、平衡感、钻、爬、趴、滚、侧身走、单脚走、双脚走、跳绳，走滚筒、锻炼手部力量（爬杠杆）。 　　通过角色扮演生活中的各种人物，体验每个人的角色都做什么事情，分清好坏，对错，养成良好的道德感、荣誉感。 　　有规律排列组合、按从小到大排列数字，玩玩具也是排队有序进行，不争不抢一起玩，形成良好的规则意识和秩序意识。 　　制作大型的各种造型的陀螺。 　　把玩具进行分类、整齐收纳归位。自己玩自己收，还可以相互帮忙。培养孩子有独立完成任务，有自主能力，过程中孩子学会了完成事情需要自己做，也可以求助他人来帮忙，大家一起互相帮助合作交流。 绘画我向往的小学生活 　　讨论、交流大家一起来说说，你们心中的小学是怎么样的呢？ 部分幼儿作品展示全体幼儿和绘画作品合影我心中的小学 　小朋友们都喜欢上哪些课呢？我们一起来听听看吧！ 　　为做好幼小衔接，我班开展社会谈话活动，引导幼儿对未来的小学的学习和生活进行想象，用自己的了解和想象中未来小学学习及生活的样子。 进⼊⼤班后，我们开展了各种形式的幼⼩衔接活动。例如：参观⼩学、请⼩学⼀年级的姐姐们来园讲解⼩学⽣的学习情况、幼⼉画出“我⼼中的⼩学”等。幼⼉在活动中逐渐了解了⼩学与幼⼉园的不同，对上⼩学产⽣了浓厚的兴趣，经常问⼀些有关⼩学⽣的问题，如上⼩学后有玩具玩吗?上课时我想喝水怎么办?想上厕所怎么办？为了帮助孩⼦们更多了解有关⼩学的知识，我设计了“我心中的小学”社会谈话活动。⽬的是想进⼀步了解现在要上小学的大班小朋友的内心想法，以便进⼊⼩学后能很快地适应⼩学⽣活。 　小朋友们对上小学的期待又有哪些说法呢？让我们一起来听一听吧！ 问：你喜欢去哪里上小学呢？你心中的小学是什么样子的？ 陈老师：诗松小朋友，你心中的小学是哪个学校？听你妈妈说你以后不在这边上学，那你要去哪里上小学？你有去参观过那个学校吗？诗松：在海口的滨海学校上小学，那里的学校还没有开学，教具还没有备齐全。 陈老师：子生小朋友，你以后回去哪里上小学？子生：南岛小学陈老师：为什么啊？你不在我们什玲镇上小学吗？子生：不在，我去保城路过看到的，因为那里好玩。 陈老师：勇进小朋友，你心中的小学是什么样子的呢？勇进：是在大陆那边的学校，外婆家信宜那里。陈老师：你之前跟老师说过，你会跟哥哥在什玲镇中心学校读小学的啊？勇进：是啊，但是我读到三年级，就去外婆家读了。 陈老师：靖怡小朋友，你心中的小学是什么样子的呢？靖怡：是保城上面的小学。陈老师：保城上面有哪些小学你有了解参观过或者问过大人过吗？靖怡：嗯。陈老师：你有和妈妈聊天过以后要在哪里上小学吗？靖怡：有过。陈老师：那你哥哥在哪里上小学？你不和哥哥在这里一起上吗？靖怡：哥哥在什玲镇中心学校上小学，嗯，我在上面上。陈老师：你对以后的小学有什么期待的吗？可以分享一下？靖怡：在上面可以有沙子玩，很好玩。沙子可以搭城堡，放学还可以去玩，上面有很多好玩的东西。 陈老师：书含你心中的小学是怎么样子的？书含：我想在保亭（保城）上小学。陈老师：跟靖怡一起吗？为什么啊？书含：那里有好玩的沙子可以搭城堡🏰。陈老师：以后上小学后会交到更多的朋友，你不止靖怡一个朋友哦，你还会交到其他的好朋友，这样才能从其他朋友的身上学到更多的本领哦。 陈老师：悦希你以后会在哪里上小学呢？悦希：我会在我爸爸的果地那边的崖城上黄岛小学。陈老师：那是在海南吗？海南的哪个地方？悦希：我听我爸爸说他今天要去崖城（三亚私立学校）参观小学。陈老师：你应该让爸爸拍照多一点和视频给你看，等爸爸回来后，可以让爸爸分享给你听。然后你回来再幼儿园再继续分享你的想法💡。建议到放假后，你可以跟爸爸一起去那边参观各地方的小学，了解一下，再决定在哪里读就好了。悦希：等放假后再让爸爸带我去看看我的黄岛小学。 陈老师：美桃你以后要去哪里上小学啊？美桃：去三亚上，那里有我喜欢的大海，我看小猪佩奇时，我看见他们在沙滩上玩沙，陈老师：是谁告诉你，你要去三亚读书啊？美桃：是我爸爸告诉我的，我阿伯说等阿伯买车了就带我去三亚玩， 家长的问题反馈 家长们也很纠结，要把孩子送去公立学校读还是私立学校读比较好？之前，有位家长说她在私立工作过，觉得那里的孩子在一年级的衣服都有学校的洗衣机，但是，小裤子和衣服放一起洗特别不卫生的问题，虽然说生活上有人帮忙照顾小孩，小孩去私立也有老师管，也能够独立，但小孩反应很强烈说自己不喜欢住校，想当走读生。家长也觉得不舍让孩子这么小就去住校，说宁愿自己不工作也要把自己的孩子带好，为了孩子牺牲自己她也愿意，虽然说照顾孩子是真的会阻碍照顾者的赚钱机会，但是，当了母亲以后的妈妈们，真的别人是无法理解她们的做法的。研究发现，由母亲带大的孩子在很多方面都是比较优秀的，尤其是文化水平程度高的家长，对孩子的影响也是有很多方面是很好的。女人👩🏻对自己的孩子👶🏻属于比较细心的一种。用心去培养和陪伴孩子。 有人说，私立管理好，孩子比较独立，但是，他们的教学模式大部分方面只是为应付考试让孩子能有个好的成绩，很少注重个性发展和其他能力的培养。私立学校、老师都会施压孩子去学习，让孩子的身心很累，思维方式都有点被固定住了，没有活跃和创新思维。还有家长说，个别地方的公立教育也存在一些问题，举例比如有的教师经常上课迟到、不认真备课、打麻将、嚼槟榔、利用职务之便，去做自己的事情，不廉洁从教等频频出现，存在师德师风问题。一年级的孩子拼音差，不会拼拼音等现象严重，几乎大多数的一年级甚至六年级的孩子读音都还不标准，咬字不清晰，不会拼拼音等等问题严重发生。个别领导还在学生面前辱骂老师的现象存在，特别不尊重老师人格尊严。家长反应，这年代还有人把人分为三六九等？那还说什么人人平等，这是什么问题呢？是管理员的管理问题，不懂得艺术管理，把不好的情绪带到工作中来，去影响别人的情绪，没有学会调适情绪的方法，有人说“冲动是魔鬼”这个问题是真的很严重，关于到学校的名声。所以，请深思远虑，这样的学校，我孩子去了这个学校也会产生阴影的，造成心理的不健康，胆小懦弱，不自信等想象！ 　　这个月的主题墙的主要内容是围绕着“幼小衔接，我们在行动”的宣传月主题来设计的，如有以下几个板块，来分为幼儿的心理准备、生活准备、学习准备、我是小小值日生等四个方面的内容展开，主题墙大题目为“再见了！幼儿园，你好！小学”，来分别细化说明。进行展示各方面的绘画主题墙上贴着小朋友们画着自己心中的小学”模样，作为教师的我，设计让孩子在心理准备几个方面做了一些简单的准备，让我们一起来围观看看吧！ 　　为上小学，我们家长应该怎么做？怎么样去指导孩子？才能够更好的做好入学前的准备呢？让我们一起来学习吧！ 一、做好入学前的心理准备 1.通过谈话。帮助幼儿初步了解学校的趣事及小学生活内容，丰富幼儿的感性认识。 2.带幼儿参观学校。观看学生做操、升旗、上课等活动，萌发幼儿做一名小学生的强烈愿望。 二、做好入学前的物质准备 1.合适的书包。让家长为幼儿准备有利身体平衡发展的双肩书包，避免一肩着力，造成斜肩的弊端。 2.适宜的文具。文具注意不可过多，不可过于玩具化，不易过于高档，不可追求名牌。还要让幼儿知道学习用品名称、用途，会正确使用、整理、并懂得爱惜。 3.必须的辅助用具。手绢、手纸、水壶、运动鞋等，都是小学生必需的，应给幼儿准备好。 三、做好入学前的生活方面 1.帮助幼儿增强时间观念。入学前训练幼儿每天按时就寝、起床、用餐、学习、游戏。 2.培养幼儿自己穿衣服、脱衣服、漱口等独立生活能力和习惯。 3.生活规律逐步向小学靠拢。在小学自由活动时间少，上课时间长，尤其是午休时间明显少于幼儿园。在大班下学期的后半期，让幼儿养成早睡早起的习惯，减少午睡时间，使幼儿的生活规律逐步向小学靠拢。 4.教会幼儿一些简单的劳动活动。让幼儿学习扫地、擦地，整理学习用品，叠被子，适应入学后的集体活动和值日生劳动等。 5.教育幼儿遵守社会公德。不能随便翻动别人的东西；借东西要还；在公共场所不准打闹；要知道信号灯、人行横道的示意作用，自觉遵守交通规则。 6.培养幼儿大胆与人交往的能力和善于与人相处的能力。 四、做好入学前的学习准备 1.开发幼儿的智力。开发智力，通过游戏、活动，让孩子多看、多想、多说，提高幼儿观察、分析、思考和解决问题的能力。 2.培养幼儿的非智力因素：培养幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自信心，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养幼儿的自尊自信，培养幼儿的良好的意志品质。 3.培养幼儿正确的握笔姿势和写字姿势。正确的握笔姿势：手离笔尖有一寸，食指关节要外凸，铅笔架在虎口旁，拇指食指留一缝。正确的写字姿势：头正肩平，背直足安，胸离桌子一拳，眼离本子一尺。 4.培养幼儿努力克服困难，坚持做好一件事的习惯，养成在规定时间内完成任务的习惯，以适应小学的学习生活。 　　为了孩子能够更快的适应小学生活，家长应该如何做才是合适的？请以上来学习以下内容： 家长如何做好孩子从幼儿园到小学的过度 1.培养孩子行为习惯的专注力 小学上课的时候是需要小孩子们维持一节课的时间认真听讲，并不像幼儿园那样能够在上课的时候到处玩耍。因此，家长们就需要培养孩子们在行为习惯上的专注力，以免孩子上课走神。 2.培养孩子的学习习惯 良好的学习习惯能够让孩子更好地适应小学中的学习生活，并且能够保持良好的学习效果，提高学习成绩。家长们在日常中需要注意好培养孩子良好的学习习惯，比如阅读、自主学习、做笔记等。 3.培养孩子的规则意识和任务意识 在小学上学的一个非常重要的内容就是需要遵守校规以及课堂纪律，并且还需要有按时完成学习任务的要求。家长们就要提前帮助孩子建立起规则意识和任务意识，让孩子更懂得规范自己的日常行为。 4.给孩子做课前课后的辅导 孩子在接触小学课程内容的时候，可能会存在一些知识点或者是内容上的理解能力有限而跟不上学习的问题。所以，家长就需要给孩子做一下课前课后的辅导，帮助孩子解决一些学习上的问题。 　　幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题，关系到千千万万儿童的健康成长。我们要努力帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态，让幼儿既愿意上学，喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。 活动策划：教研组美篇审核：黄丽娟园长、邹小丽副园长图文编辑：陈琼妃老师 保亭黎族苗族自治县什玲镇中心幼儿园2022年6月22日