【聚焦“双新”】青年教师初长成，汇报课堂展风采

Lana

青年教师

老师

教学

学生

那蓉

教师

新教材

课堂

学科

学习

大庆市高中英语学科

青年教师汇报课展示活动圆满结束

青年教师是教育教学的主力军，青年教师的成长对教育教学的可持续性发展发挥着至关重要的作用。为促进青年教师的不断进步，提升青年教师的教学能力和专业素养，大庆市教师发展学院高中部于2022年6月21日下午举行了“全市高中英语学科青年教师汇报课展示”活动，旨在为青年教师的专业成长搭建一个交流、学习、展示的平台。本次活动由教研员刘丹老师主持，全市高中英语学科青年教师及高一高二年级任课教师参加。

　　活动依托腾讯会议进行直播，大庆第一中学高一年级的那蓉老师和大庆铁人中学高二年级的柳俊伊老师进行了精彩的课例展示。两位教师的汇报课分别选自外研社新教材必修第二册Unit5 On the Road的Developing Ideas板块和选择性必修第二册Unit4 Breaking Boundaries的Understanding Ideas板块。此次汇报课，两位青年教师在自己师傅、组长的指导下积极准备、精心设计、细致打磨，并充分利用多种教学手段，将新课程新教材理念渗透到教学的各个环节，使整堂课脉络清晰、细致丰富。

那蓉老师授课和说课

柳俊伊老师授课和说课

大庆第一中学教研组长梁晶老师对那蓉老师的这节课做了全面和细致的点评。梁晶老师认为那蓉老师的这节课充分体现学科新课程标准要求及课程理念，科学地把握教材内容的编排体系、主要特点及核心观念。那蓉老师成功的突出重点、突破难点，同时又注重学科德育渗透和学生核心素养的培养，真正达成了教学目标。整节课教学过程，环节清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。围绕教学重点，依据知识的发生发展过程和学生的思维规律，设计基于情境的问题和任务，引导学生的思维活动与实践参与，突出学以致用。在教学过程中那蓉老师能够创设有效的问题情境和现实情境，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，通过设计核心问题引领学生主动探究。她不仅应用了直线型ESA教学法，还使用了Freytag’s Pyramid的故事山形式帮助学生理解构建课文框架。在整个阅读教学中她运用了拉波夫叙事分析模式，将课堂结构划分为点题、指向、进展、评议、结局、回应六要素。此外，那蓉老师能够合理分配教学时间，动态调控教学过程，有效完成各环节教学任务，不同层次的学生各有所获。

梁晶老师评课

大庆铁人中学高二备课组长马妍老师对柳俊伊老师的这节课进行了点评。马老师从柳俊伊老师的教学环节及学科核心素养的落实上进行分析与评价，认为柳老师的课堂导入自然流畅，阅读教学环环相扣，通过课本上及自己设计的练习与活动，充分调动学生的学习积极性，并能够对学生的学习情况进行即时反馈。整堂课学生参与度高，语言能力与学习能力都得到一定的提升。在教学过程评价中，马老师也对教学活动的安排提出了自己的一点看法，并对课堂最后的总结与升华给予很高的评价。马妍老师认为，英语学科核心素养的四个方面应渗透于日常英语教学当中，在新课标、新教材的大环境下，青年教师应在教学过程当中不断探索与学习，从而追求更好的教学效果。

马妍老师评课

刘丹老师对两位青年教师表示了肯定，在教学上两位老师都有各自的闪光点。那蓉老师这节课采用PWP的阅读教学模式，通过设计循序渐进的学习活动，鼓励学生采用自主、合作、探究等学习方式，有效达成了本节课的教学目标。读前，教师引导学生利用课文图片、文章标题等来预测人物、时间、出行方式等关键信息，通过快速阅读确定具体的旅行路线。读中，教师指导学生尝试运用“Story Mountain”结构对文本进行逐段分析，在教师一步步的引导下，学生概括、归纳出语篇的整体框架、并生成加拿大的结构化知识图。读后，教师鼓励学生深入理解课文内容，培养思维能力的同时形成正确的家庭观和生活观。之后教师鼓励学生联系自身实际分享自己与家人的旅行经历，课后通过绘制思维导图、给朋友写邮件的方式，实现了知识的内化、迁移和创新。

柳俊伊老师的课堂教学自然、连贯、流畅，在新课程新教材理念的指导下，特别注重对学生学习兴趣的启发，让学生真正参与到课堂中来。读前，教师播放了一段由学生录制、剪辑的关于MSF和Ebola的短视频，激发了学生的学习热情，提供了背景知识，为课文学习做了很好的铺垫。读中，学生阅读语篇并运用思维导图将语篇信息结构化，梳理、整合和体会作者这100天的经历和感受；之后教师帮助学生基于文章内容，归纳、概括无国界医生的精神。读后，教师引导学生从无国界医生无私奉献的精神中进一步感知单元主题意义，加深对“无国界”和“人类命运共同体”这两个概念的理解，提升思维能力，实现学科育人价值。整节课下来，学生的参与度很高，落实了“以教师为主导、学生为主体”的教学理念。

教研员总结

最后，刘丹老师谈到青年教师有很强接受新事物的能力，这是青年教师的优势。在新课程新教材的背景下，希望青年教师在专业成长的道路上抓住宝贵的成长契机，不断充实完善自己，在历练中快速成长。同时，青年教师要潜心教科研，努力提升自己的教育教学水平。

活动结束后，青年教师们就本次活动内容和入职以来的教学感悟撰写了学习心得。