“经验共分享，交流促成长”惠民一实三部班主任经验交流会

故里

为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，及时总结和推广优秀班主任工作经验，切实提升班主任的专业素养和管理能力，助力青年教师成长， 6月22日下午我部举办了班主任工作经验交流会。 　　本次分享会由翟玉新主任主持。会议上，翟主任首先介绍了本次交流活动的流程，这是一次学习提升的机会，是青年教师成长的加油站！参会的班主任们都带着一颗虔诚学习的心开始了本次经验分享会的旅程。 　　紧接着，会议进行第二项——班主任经验交流。优秀班主任代表苏慧、朱景慧、刘学敏三位老师进行了发言，她们利用精彩的图文、讲解，分享了自己的带班经验，交流了自己对班主任工作的理解、感悟和思考；她们分别从班干部建设、如何对学生进行有效的量化考核、班级常规管理等方面谈了各自在班级管理中的点滴工作。三位班主任都谈到了细节管理，为班主任工作细化管理又明确了新的努力方向。 优秀班主任发言 　　苏慧老师谈到班主任要懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢?当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。 　　朱景慧老师对自己班级的量化考核方面，着重做了介绍。朱老师充分利用德育量化记录，对学生的行为进行考核。行为习惯、学习习惯、学习效果等都进行竞争评比。并且，朱老师准备了积分卡，每周五汇总学生一周的表现，给予积分奖励，并给学生颁发自己设计并打印的“喜报”“奖状”，10积分换一张喜报，5张喜报换一张大奖状，同时自选奖品，每周五的获奖同学，朱老师会拍照发班级群，进行群内表扬。另外，朱老师会让每个学生都定位一个竞争对手，比如考试后，自觉的和竞争对手比一比，输了的得像赢了的恭恭敬敬地鞠躬，并向对方说：“我输了，我要向你学习，下次超过你！”还得有实质性的惩罚：帮赢家提两天书包、替赢家扫一次地、或写一篇反思短文等。 　　责任与爱，是教育工作中不可缺少的两个话题。担任班主任工作七个年头的刘学敏老师则很好的用“爱”浇灌着每一个学生。刘老师平等对待每一位学生，用发展的眼光看待学生，并且能够发现每个学生的发光点，并将其发光点灵活运用到班级建设中，比如，让成绩差但责任心强的学生当班干部，和特殊家庭的学生做亲密无间的好朋友，给予她们家人般的关怀，甚至手把手教学生怎样系好红领巾，利用大课间时间给缺课的同学补习功课。刘老师在细致入微的小事中，用爱心、耐心、责任心感化着每一个孩子，感动着每一位家长。 　　小小主任，大大责任，班主任工作任重道远。然而本次的经验交流是一次思想的碰撞，是优秀经验的分享，它将为我们班主任今后更好地开展班级工作提供了取长补短的平台，相信通过这样的经验交流，一定能够让我们今后的班级管理工作更加扎实有效。