<p class="ql-block">观察日期：2022年6月22日</p><p class="ql-block">观察对象：石榴班幼儿</p><p class="ql-block">幼儿年龄：3-4岁</p><p class="ql-block">观察教师：刘彦麟</p><p class="ql-block">观察内容：吊车</p><p class="ql-block">观察记录：</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天一早，几个孩子趴在走廊的窗户上往外看，兴奋的大喊：“快看，大吊车”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们七嘴八舌的讨论着：“是不是要盖高楼”“幼儿园的房子坏了”“要把幼儿园拆了吗”……孩子们各种各样的想法让我也有些好奇</p> <p class="ql-block">我望了望窗外，看到了吊车的起重臂。</p> <p class="ql-block">中午吃完饭，孩子们一到院子里，便开心的看着吊车的方向。</p><p class="ql-block">我见孩子们兴趣十足，便决定带孩子们去后面看一看大吊车。</p> <p class="ql-block">“哇，好高啊”</p><p class="ql-block">“吊车在工作”</p><p class="ql-block">“吊车在拉水泥”</p><p class="ql-block">“吊车要把水泥运到上面去”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">孩子们在栅栏前好奇地看着吊车，讨论着吊车的外观，想象吊车工作的样子……</p> <p class="ql-block">直到我们离开后，有的孩子还是恋恋不舍的望着吊车的方向。</p> <p class="ql-block">下午起床后，我看到吊车开始工作了，便把小朋友们也叫出来一起看。</p> <p class="ql-block">我：“吊车是怎样工作的？”</p><p class="ql-block">陈晓：“把水泥吊起来放到房顶上”</p><p class="ql-block">宗少梵：“还有瓦片”</p><p class="ql-block">赵紫依：“老师，是不是房顶漏水了，所以要修一修？”</p><p class="ql-block">我：“可能是房顶的瓦片碎了，或者是时间久了需要换新的，楼房又那么高，所以工人叔叔就请吊车来帮忙，把需要的水泥和瓦片运到房顶，然后再修补。”</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一开始，孩子们通过窗户看到起重臂就认出这是吊车，说明孩子在生活中有见过吊车的经验。通过对孩子的倾听和观察，抓住了孩子们对吊车的兴趣，满足孩子们的好奇心，带孩子们亲眼目睹了吊车的全貌。回到教室后，我带孩子们观看吊车的图片，给孩子介绍了吊车的基本结构，让孩子们进一步了解了吊车。</p><p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为教师，要发现、掌握幼儿的兴趣点，最好的做法就是倾听幼儿、观察幼儿、跟随幼儿，仔细留意孩子们的需要，并在此基础上创设适宜的、孩子需要的游戏情景，激发幼儿的游戏动机。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过本次对“吊车”的观察，我可以开展一次有关吊车的主题系列活动，让幼儿<span style="font-size:18px;">进一步了解吊车的结构和用途，进而激发幼儿在美工区画吊车、在建构区搭建吊车的游戏兴趣，</span>让每个幼儿都有创作、表达、表现的机会，有效地促进幼儿的发展。</p>