🍃主题活动共分享，携手共进促成长🍃——武鸣区学前教育第二教研指导责任区活动

__妍

为有效构建幼儿园主题课程，进一步提高幼儿园保教质量，2022年6月21日在宁武镇中心幼儿园开展武鸣区学前教育第二组教研指导责任区班级主题活动分享。 　　本次活动小、中、大班老师以5、6月班级主题活动为主线，从开展的各项小主题活动进行剖析和反思，展示主题活动实施带来的教学成果和有效意义。 多彩的夏天 　　小7班蒙老师在一杯香香甜甜的奶茶中，与孩子们畅谈多彩的夏天，开开心心参与劳动，甜美的歌声唱给妈妈听。 阳光书屋 　　中3班许丽娟老师与孩子们看着绘本，啃着大饼，饱读诗书。 神奇水世界 　　中4班李娇凤带着孩子们在神奇的水世界畅游，体验水带来的乐趣。 多彩民族村 　　大3班李送碘老师与孩子们沉浸在新疆维吾尔族篝火晚会中，也在母亲节这天撒下满满感动。 学前班的故事 　　听听大4班潘颖姿老师和孩子们学前班的故事，有孩子们的依依不舍，也有老师殷殷期盼。 研讨环节 　　分享主题活动结束老师们分成两组研讨小组，武鸣区第二教研指导责任区组长李照兰园长提出，将围绕两个问题进行研讨： 1.在分享活动中你看到主题活动的亮点是什么？（可从课程内容、实施方式、资源利用、生成活动等发言。） 2.在刚才的分享活动中，你发现在什么情况下还可以生成幼儿的探索活动? 　　在分组研讨结束后，两个小组的老师们积极为本次活动发表所感所想。黄岚虹老师与阮晓妮老师代表小组发言： 1.分享主题活动的老师们在预设主题的基础上，根据孩子的发展水平进行挖掘和创新，创设出具有班级特色的主题活动。 2.老师关注幼儿的兴趣点、发展需要，支持和推动从孩子的角度去生成活动。 3.在开展主题活动的同时，开展有特色的节日活动。 4.开展的主题活动，追随幼儿的生活。 　　名师农艳妍提出在基础课程的基础上，结合孩子的兴趣点，在互动中，我们的老师和孩子们才能共同“变〞出一个个鲜活、有生命力的、有价值的教育活动。 现阶段宁武镇中心园的老师已能对孩子感兴趣的事物作为抓点生成活动，下一步如何将幼儿的兴趣点围绕主题活动开展，教师即完成了纲要要求的教学内容又根据幼儿的兴趣点、好奇心因势利导，考虑主题的连续性、关联性、渐进性使每一个孩子都能在主题教学活动中获得积极的发展，丰富完善课程而努力。 　　苏穆斓副园长表示：教师运用教材应加以合理选择、运用，用替换、改编、补充、生成等方式大胆取舍与优化，使主题内容更加贴合幼儿。 教师在预设活动时，不可能每个活动都设想得到，但在实施预设活动的过程中，老师要随时关注捕捉，来自幼儿的需要和想法，疑问等精彩瞬间因势利导改变原来的教学，生成符合教育对象最近发展区的课程。 　　名师黄梅香老师表示在这个活动中看到，老师们顺应幼儿的好奇心，发现孩子的兴趣、需求，用自己的智慧和创造性工作，帮助他们创设活动的环境，促进了孩子参与活动的兴趣，够调动幼儿学习的积极性，让幼儿学的更生动、更有效，有利于发展幼儿的主体性。 　　武鸣区第二教研指导责任区副组长李雪凤老师，通过此次分享中对宁武镇中心幼儿园主题活动的开展给予肯定，并表示将在陆斡片区推广尝试。 　　李照兰园长希望我们的教师能从经验走向专业，从浅显走向深入，从静态走向动态。作为一名现代教师，如果不知道自己班上的孩子有什么兴趣，感觉不到孩子所处的兴趣状态，这肯定是不专业的教师。所以思考如何观察幼儿的兴趣，将孩子的兴趣作为活动设计的重要依据；思考如何让兴趣生长和发展，并锤炼这种专业功夫，幼儿园课程活动质量一定会稳步提升！ 　　此次活动，是教师之间共同分享，共同交流，共同成长的过程。