<p class="ql-block">为了加快青年教师的成长，进一步提高教师的专业素养和教学能力，促进项目化学习真正落实到课堂中，围子初中数学组组织了项目化学习课堂达标赛。在这次活动中，教师们充分展示了自己的教学风采，扎实的教学功底。课前教师精心准备认真备课一遍遍的修改教学方案，把自己最好的一面展现给大家。</p> <p class="ql-block">第一节课是高鑫老师带来的《三角形的三边关系》，高鑫老师以狗蛋和三角君搭帐篷为情境引入，设计驱动性问题——狗蛋和三角君应如何选择木棒才能搭成三角形的帐篷？学生在问题驱动进行三角形三边关系的研究，挑选不同长度的木棒。通过一个活动，对比三角形的三边长度，发现要想组成三角形，必须两短边之和小于第三边。对三角形三边长度有了一定的认知后，紧接着探究第三边与其他两边的关系就水到渠成了。</p> <p class="ql-block">高鑫老师的这一堂课将四化课堂的要求展现的淋漓尽致，以狗蛋和三角君搭帐篷为本堂课的大任务，又引申出一系列的小任务，通过完成任务，帮助狗蛋搭帐篷，学生们学习热情高涨，迅速吸收知识并能够迁移应用。</p> <p class="ql-block">第二节课是王园园老师带来的，园园老师老师设计驱动性问题——一次函数中k和b的意义是什么？学生在问题驱动下进行一次函数解析式以及图像的复习。通过小测试小练习，对比一次函数中的k和b，发现k决定直线的方向，b决定直线与y轴的交点。</p> <p class="ql-block">课后，我们对本节课进行了认真地评课，并就“项目化学习”在课堂教学上的实践性、学生学习的自主性，以及对于实现教育目标的发展性进行了充分地研讨。</p> <p class="ql-block">“项目化学习”如明灯般指引着我们的数学教学。未来，我们将继续在课题研究之路上，在教与学的过程中不断思考、不断前进、不断成长！让课程更精彩，让学生获益良多！</p>