<p class="ql-block">【学思笃行·教研动态】小小警长探案记——科学教研组教研活动报道（撰稿：赵茹月）</p> <p class="ql-block"> 幼儿平时最喜欢玩儿小警察的角色游戏，在幼儿心中，警察是英雄，充满了正义感。基于在角色游戏警察局中的警察不清楚如何办案的观察，延伸出的一节科学活动，让我们和幼儿一起去探索和发现活动中究竟发生了哪些事情？</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，杨欣老师通过创设老爷爷家金鱼失窃的场景，邀请幼儿化身为小侦探协助警察查案，整个活动过程中以情景游戏贯穿，激发了幼儿探究欲和好奇心。通过紫外线小灯协助幼儿查找案发现场留下的指纹证据，使活动更加精彩、神秘。</p> <p class="ql-block"> 杨欣老师层层深入的提问，引发幼儿细心地观察证据，发现证据的内在联系，最后杨老师给了孩子们一个开放性的结局，参与本节活动的孩子们会抱着疑问继续探索，而观摩这节活动的老师们则会带着疑问去研究，这就是科学教育的魅力。</p> <p class="ql-block"> 活动结束后，杨老师对本节活动进行了总结反思，听课的老师们针对活动各抒己见，同时也对杨老师此次活动的开展纷纷表示肯定，为幼儿提供实验探索的机会，培养幼儿自主观察学习的能力，是非常值得我们大家学习的。</p> <p class="ql-block"> 在6月22日中午，科学组王潇行老师进行了《幼儿园科学探究活动中教师提问策略探析》专题讲座，从教师有效的提问意义、教师提问中的问题、如何掌握提问艺术，从而提给教师应答技巧等方面向老师们细致的分析。通过王老师的举例说明耐心讲解，老师们更加清晰的知道提问与应答是一个动态的过程，应当体现主体性、互动性、发展性和开放性原则。</p> <p class="ql-block"> “幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在今后的科学探究活动中，教师不但要在了解幼儿、关注幼儿的过程中灵活地运用各种提问与回应的策略，还要尊重幼儿的学习特点，才能真正体现集体教育的价值所在，促使幼儿全面和谐地发展。</p>