所有相遇都是重逢的恩赐（2021.9.1至2020.7.7支教生涯回眸）

四川剑阁晓清艺术教育

　　 用了不到四十分钟第一次开车到达了毛坝小学。因为我分配到这里支教一年，这个小学校里居然我的有初中同学，也有跟我同校的校友弟妹。第一次来到只有一条街的这个乡，（不过这里已经拆乡并镇了）很开心也很新奇。这里将会把我不多的青春，拿出一年与这里的宝宝分享。

熟悉这里后，这里可以说应有尽有，有一家麻辣串，有一家中餐馆，有一家火锅店，也有一家菜店，却有出奇多的小超市。比起想像的村子好太多。住的房子居然有厕所，这也是让人欣慰的事。

一年在我们每天的相遇中，悄然的接近尾声。 17位二年级宝宝也从陌生到熟悉，成为我对这个地方的牵挂。来的时候是新奇，要走的时候，却是万般的恋恋不舍！

因为真诚相待，已经搭建出友谊的小船在彼此的心海。每一位宝宝的特点及习惯都了如指掌！就像他们也早已掌握我的秉性和习惯。

　　1高嘉懿：一个胖乎乎的小子，聪明机灵，除了作业其余的事情都可以用动作麻利来形容。满脸的嘻嘻总是挂在那肉嘟嘟的国子脸上。

咪起的小眼，透出狡猾狡猾的可爱，这可爱用到球场，很有魅力，很有号召力。可有时却用在了作业里，就让这可爱显的有点无可奈何了。

把之前的日记日期改了，来蒙蔽今天。在家里谎称没作业，在学校说作业在家里，像个小泥鳅一样，滑头滑脑。你一百遍教育他或者批评他，他也一百遍的诚恳点头，低头认错，三分钟过后忘记干净，而且永远都会开心的看着你！我的问题还没有出口，他又总是第一个高举胖胖的小手，说：“我我我。”

在一个小朋友日记里写到“李老师批评没完成作业的同学，其中有高嘉懿。老师说“下次一定要完成作业哦。”高嘉懿下课给同学们信誓旦旦的保证说：“”如果这次没有完成作业，他一定去吃屎。结果放假归来，他依然没有完成作业。看到这，我简直哭笑不得。

评语：外向，智商很高，聪明机灵，诚信度欠缺，家人宠爱和放纵需要纠正。（宠爱是不管对错，都没有及时给予指正。）所以就慢慢导致他对规则会无视。如果后期严格要求，家校合作，他一定是会拥有美好的前程。

2谢子山

九月走进教室，让第一次见面的孩子，做个简介。全班都做了介绍，虽然有的声音小，有的语无伦次 但都在我的鼓励做了介绍.只有一位宝宝，一站起来，不语也不言，紧闭嘴吧，把我看到。底下的同学异口同声的说：“他不会说话”。我心里一惊，微微波簇浪。生起万般的难过。

后期的过程，我特别留意他。在相处的过程中，发现他也能发一些音。比如g k h z c s 。我断定他一定是可以说话，在资料查证，他一定在一岁到三岁之间，家人忽略了发音和纠错的关键。还有一种就是舌根没有力量，不能灵活掌控舌头。这在某些地区，有这样特殊的机构辅助和纠正。

语言的发育滞后，导致智力的滞后。成绩暂时也不是主要的，对于他。能正常交流，我认为是重中之重。

默默无闻的他，也是很努力的在画字。他也在用他最大的努力努力着。以后每次同学背诵课文。我让他上台来阅读一段。也许有时候听不清，但是他只要发音，我们都会给予他热烈的掌声。这在后面形成了一个惯性。只要他张口，发音，都会有雷鸣般的掌声响起。他从不好意思走上台，慢慢变成跑步上台。 有时候我要教好几遍，他才能基本读顺一句。也让我们都是开心。有时候我安排口齿伶俐的孩子给他当老师。他也是很尽力。慢慢的他，谁问他，他也可以用简短的几个字回答代替曾经的点头和摇头。有时候也会用很大的声音，读书。虽然依然让我们半懂不懂。但他越来越开心的阅读，也让我们感染。同学们也会情不自禁的说，“谢子山你真棒”。

评语：由于语言，他缺少鼓励和表扬，还有自己跟同学的差距，他内心很自卑，也有很多的渴望。内向带自卑的孩子，需要鼓励，哪怕40分涨到41分，寻找他的闪光点给他鼓励和表扬，让同学鼓励和互助。让他即使学习一直不能走在最前面，但他越来越乐观，敢于发声。因为他内心也希望自己很优秀，只不过自己没有小兔的天生的速度。但只要他拥有乌龟的不懈努力。他其实也可以慢慢的变成自己渴望的样子。只是背后的家长需要付出比常人更多的努力和配合。更多的面对自己宝宝客观问题的勇气。

他可爱，单纯，听话，乖巧。即使自己不是最棒的，他总是准时到校。也没有一次迟到早退。所有这也是他的闪光处。这样的孩子一样是最可爱的。

　　3罗舒雅

小巧玲珑的小女孩，每次提问后，只看见她的拳头，开了合，合了开，想举起，却又悄悄放下。即使偶尔一次站起来，声音跟蚊子一样。

有一天，她的妈妈加我，给我了语音，说孩子周末作业做不了，在家里碰墙，又哭闹，痛苦极了。质问我，她怎么做不来。我一惊，刚来几周。她周末的作业，都是我讲过的。学校配套的练习册。我都是看了，应该没有问题。在她妈妈的焦急中，我了解到她是一位留守儿童。心里没有安全感，也许太想要新来的老师对她的认可。她应该是内心敏感心细的孩子

周一来了，我第一个叫她到我身边，打开她的作业，她做的完全没有错啊！也都做完了。原来她把没有教的课文作业记成要完成。我及时回复了她母亲她做不到的原因。然后安慰她，即使以后碰到做不到的作业，也不要很生气。不要自责。你在老师眼里无论怎么样，都是最喜欢的样子。你记住了这点，遇到任何困难，老师都不会不喜欢你。只要尽力就可以了，她胆怯的点了点头。但嘴角微微放松下了。

有一次我们学到“胆小如鼠”这个成语，我问我们班谁最适合这个词。同学有异口同声“罗舒雅”。大家说她谁声音大了，她要哭，她东西丢了，也要哭。总之爱哭。

乡村的孩子，因为太缺失安全感，所有发音都小小的。我要求所有孩子以后在我的课堂不要回答问题，必须要吼出问题。大声吼出。吼可以把自卑撵走，可以吼出自信。老师喊吼出，她们也差不多是大声喊出。学生一般能学到六分就可以了。所以夸张教学某些地方，在孩子那里可能声音大了。达到真正的吼还是有距离。

声音大大小，可以看出心底的中气足不足。气势需要声音洪亮。 以后的日子。我的课本朗诵会，故事会讲座，到分角色背诵表演，孩子们都越来越有气势。罗舒雅也成了口齿伶俐，自信大胆的表演的一位宝宝。

“雪花是冬天绽放的花朵”在小日记里，我看到了她性格的变化。细腻的情感可以让她或许在文学上有可能有一定造诣!

评语：对于这类性格内向，脆弱，缺少安全感，但内心细腻而敏感的孩子。一定注意以鼓励为主的教育。眼神的微笑，肢体上的亲近。让她封闭的内心慢慢释放出来。在她所具有的优点去激发她更多的优点。

让她努力去克服自己性格里出现的缺点。正确面对自己出现的问题，一点点去想法去纠正自己。这样的孩子心思缜密，智商很高。也有超强的自尊心。一般不要轻易去破坏她的自尊。她就会越来越表现好。

这在她的日记里写到“我知道自己胆小怕事，我也在改，只是有时候我还是没办法一下改过来，但是我一定要像老师说的那样，不放弃，要努力”。这一年快结束了！这一学期，同学都说不再看到她哭了，她勇敢了。

而春季以来无论日记，写话，练习册，卷子。还是各种活动，她明显直线上升。脸上更多的是嘴角边绽放出微笑的从容。

4冯均艺

单纯可爱的，皮肤黝黑，小丹凤眼里是清澈和纯真。每天大汗淋漓，喜欢在地面上玩耍，衣服总是给折腾的跟他的皮肤一样。

课堂上，他最爱点头，也最爱举手，回答的时候，词句都没有组织好，都抢着站起来，上气不接下气的回答。一句断几下。但是也能明白他要表达的意思。

他淘气，但是一提醒他，他马上回到努力和认真的状态。我安排的作业，他都会努力去完成，即使贪玩而惩罚他，他也毫无怨言的一丝不苟的完成。

有一次我给大家上了一堂理财课！

第一个问题?喜欢钱吗？为什么喜欢钱？

所有同学都回答喜欢钱，因为钱可以给妈妈买生日礼物，有的说可以自己开个店，可以当个老板!

而只有他说：“我不喜欢钱，因为我不晓得怎么用钱？”他一脸的认真和迷茫，惹得全班同学哈哈大笑!他不好意思坐下去。

再讲书信格式。我让小朋友给我写信他认真的写了好几遍。尽管有的语句重复，但看到他对语文老师喜欢。他还自发写了一个以“惩罚”为题目的小文，说我无论怎么惩罚他，他都乐于接受，也一定去完成。稚嫩的语气里看到他的单纯和踏实。

他也是班上第一个知道我会离开他们。我从没有告诉孩子们这件事。但是他告诉了同学。我问了他哪里得到这样的消息。他说爸爸说的。我说你什么反应，他说我一直没说话，心里想不走就好了。我一阵哽咽。让他坐下。叉开话题 不告诉他们，也不明确回答问题。我看到同学都看着他，一向热闹的教室，安静了下来看看我。

所有的相见，都孕育着离别。他们或许不懂。但是都愿意跟喜欢自己人多待在一起，这个都是一样的感受。

评语：单纯可爱，有父母陪伴，那种童真和天真保存的更加持久，纯真的快乐童年，没有太多的忧虑。踏实可爱，懂事认真。把调皮和努力能及时分清和调整。也是一位重情重义的孩子。未来可期，在保持现有的状态下，有一天会厚积薄发。

5李芯怡

听话乖巧懂事的小女孩，性格简单直爽，不多的言语中，有更多的踏实。浅浅的酒窝总是镶嵌在小脸的两侧。

她的声音很有磁场，低音部分浑厚，让她每次的演讲和朗诵有多了比同学的稳重和成熟。字正腔圆的发音也少了儿童的清脆和童音。每次朗诵和演讲看到她每一次的变化和大器。

在起初的日记里，只有简单吃饭作业睡觉，到后来能够带有感情和总结的叙述，这是在这一年里长久的坚持认真完成每一篇课文的背诵，每一次练习的一丝不苟。

有一次在小超市碰见带她的外婆，知道她在家里作业自觉，做事也是不让人操心的孩子，外婆一脸的笑容看到她对外孙的满足。

这学期明显无论是写话，还是课堂内外的作业，听写还是默写，都是超过了班上大部分同学。这跟一丝不苟的学习态度分不开。

都是留守儿童，婆婆带的孩子，可是区别也是大的。可能婆婆的文化性格，和管理的方式是不一样的吧。这个外婆了解，还算年轻，思维，和奖惩应该有一定的规则和底线。

评语：这样踏实，努力，生活习惯好，懂事听话的孩子，无论哪位老师都会很轻松教起来。这也是我经常说的“响鼓不用重锤”的响鼓。希望保持优点，继续前行，希望不远的将来能考上自己理想的学校。有一个美好的未来。

6候可心

个头高大，不苟言笑的孩子初到次到她们教室里，她有一次坐到那哭，我问她，她说她想妈妈。我心里蛮难受，我理解那种感受。我不吱声在教室巡查了一会孩子们作业情况，缓过神到她座位边，俯着身子说：“我们读书需要妈妈去努力工作，如果妈妈陪你了，没有钱，你吃饭穿衣就没有。是吗？”她点了点头。我说：“想妈妈最好的方式是什么？你想想。”她不吱声，一会喃喃的说好好学习。我立马夸她聪明。

我说我也想妈妈，但我哭没?她看了看我 很诧异。她摇了摇头。对的想可以放在心里。我们一起努力，等妈妈过年给她一个好成绩好吗？她似乎明白什么，不在那么忧郁。点了点头，继续作业。我久久不能缓过神。背对黑板不吱声 心里酸酸的。

对于生活，永远都会有遗憾，我们也只能去面对，但是没法也不能用回避来对待。

后面她再也没有提过想父母。不过在小日记里，总爱盼过年。我理解。但总是感受到她的闷闷不乐。

我总是叫她微笑。她总也是沉着脸，但 有时也看到她偷偷的笑着。

有一段时间特别乖 作业学习一场努力，可以有一段时间又很糟糕，我发现她的问题，有时踢别人。好像有些蛮横无理。然后让全班同学说：这个班谁最霸道。同学有全部都举手一致表决“候可心”然后再我的积极鼓励下，同学们七嘴八舌说，她拿别人东西，不管别人干不干，无缘无故还爱踢比她个头小的同学。拿东西也不换。

我让她站起来。我说“一个同学说，你不一定有问题，两个也不一定，但是三个至全班都这样评论你。你是不是该反省自己。她不吱声。“如果改了，你是最棒的，不改，那你以后自己都不知道自己变成大家讨厌的人，你愿意变成大家喜欢的还是讨厌的?“喜欢的”她回答道，“感谢同学及时告诉你的缺点，希望也相信你会变好，因为你很聪明。”她眼神里感受到她自己在认错。没有牵强附会。我也相信她会好起来。

后面作业和学习又开始了认真的劲。我很欣慰。

评语：具有留守儿童典型的特征，过早缺少了童年的具有的单纯和快乐。总能感受到她心事重重的表情。内心缺爱，但也是有爱的孩子（日记里看到她对弟弟的爱）有时候日记能感受到她也有情感细腻的一面。

家长要多沟通，老师要站在能说服她的道理去说服她，她会去改正。你蛮横她会更蛮横。需要循循善诱，道理去引导她，她会按着鼓励的方向前进，她这样的宝宝总之需要以鼓励和为主的教育。以理服她。她才屈服。

7朱小诗

长相甜美可爱的宝宝。一直属于中等成绩，在一次课本演讲中，她甜美的声音和微笑我给她评了第一。自那以后，忽然大转变，作业第一个交到我手上，书写规范的也越来越好。背诵第一个冲到我身边报告。每一次的背诵都能有声有色的顺利完成。

每次一开展演讲朗诵，她眼睛里都闪着开心的光。成绩快速从平平的状态升入中上水平。每一次表扬都看到她的更加努力。

日记特别好，又工整又有感情，不过超过了我对她的了解。我半信半疑，我有某种预测，应该是抄写的优秀作文或优秀日记。但是手无凭证。有时给她话题，也能写上来，虽然没有，日记那么好。不过我也不断暗示她一定要亲笔写，要诚实。

直到有一天的一件事，证明了我的所有疑虑。

我把广州朋友送给我不多的精致可爱的挂件冰墩墩，奖励给那一段时间表现进步最大的崔可菲。半晌，崔可菲报告我她放在桌子上的奖品没有了。我确认好几次，她都肯定在教室里丢了。我环顾她的四周，马钰琪和朱小诗在她的右手边，左手边是冯均艺，何战涛，后面贾思涵。我不确定是他们之中的哪位?

于是忽想一计，我给全班同学一个任务 帮崔可菲找奖品，谁第一个找到，奖励她小奖状。同学一下炸开锅了。有三五个男同学直接冲出教室，说是不是到垃圾场里了。而女同学们齐刷刷的跑到后墙壁堆满足球⚽️的桌子底下翻找。那一个热闹，看的我噗嗤一笑。忽然朱小诗第一个冲到我身边，高兴的把冰墩墩给我。她大声说她找到了。我心里一愣。两种可能，一估计是她找到了，而是她拿的。但不敢确定，我就问女同学们，为什么在后面找。她们说谁的橡皮擦丢了，书丢了，都是在后面找到的。

但我隐约感到是谁？但我也不能失信。思考半天，我奖励小诗为“助人为乐宝宝”奖状，她很开心。事后我给教学经验丰富的刘老师说了这事。第二天刘老师告诉我，她用她的方式确认是小诗。刘老师为她的勇敢承认奖励了礼物。

我心中的结打开。我教育所有同学两件事，一不要随便占有不属于自己东西。这是不道德的，如果有这样错误，没关系。只要能改，就是最棒的。我看见小诗努力在那里低头写作业。没有看我。我明白，她在听。第二小朋友要学会管理自己的物品。我们很多人禁不住诱惑，不能给别人创造机会。这样自己也有责任。不能怪别人。学会低调不张扬。不炫耀。

从那以后再也没有发现有同学丢东西。我也从不在班上提起此事。因为她很需要让老师喜欢她，如果知道我知道，她会很难过。我也相信宝宝已经及时纠正了自己的错误。

童年及时发现错误，及时纠正。这是家长和老师的引导义务。有些事不一定要兴事问罪。大动干戈。那样的教育效果或许会适得其反。

也许我们不是最聪明的那一个，但做一个踏实努力的社会人，我想这是一种成功。

评语： 缺爱的，缺少安全感的人，是渴望被大家爱和关注。这样的宝宝，需要多鼓励，多引导。同时要不断的给予提醒和教育。家长父母要多给予表扬 寻找她的闪光点。不能一味的指责。

对待物质，需要给以正确的疏导。学会克制自己内心对周围的诱惑。将来 就会成为一名明事理的努力的社会人。人生即使平凡而不会平淡。

8舒孟

圆圆的眼睛，圆圆的脑袋特别爱笑，属于批评三分钟 哭哭的一脸委屈。总是奶声奶气的说我要改。一分钟后，就笑的一脸灿烂，忘的一干二净。

上课，那手始终不停歇，一会捏橡皮擦，一会弄削笔刀，一会玩铅笔，什么都可以是他的玩物。那作业本从来都是破破烂烂时。作业没有几次可以按时完成。但是背诵作业，有一半还都能完成。让我很诧异。这小子还是聪明 就是没有规则。但是基础薄弱。让我也是头痛，跟父母沟通，或许家里有个人一直监督，他可以逆转乾坤。

但是我感受到爷爷对他的无限溺爱。在一次家长会，爷爷一来，他如小兔一样依偎在爷爷怀里。娇滴滴的说着话，爷爷一脸的疼爱。宠爱过度，会让她作业没有规则。也对惩罚没有畏惧。

想个什么办法呢？我找到一次喜欢背诵时作业，大肆鼓励和表扬他的努力，还给他一张奖状，他开心的不行。说要好好学习。有一段时间，他也是尽力学习。但是基础让他想写作业，却抬笔不会写字。用拼音写，拼音也全拼错了。我理解他的意思。但是对于读了两个一年级的孩子，这基础让我也汗颜。

好在他有了努力的行动，虽然日记写的不合格，他好歹也在开始动作了 比不做好多了。我利用了四节课给所有同学复习了拼音。希望他有所收获。关于字，希望他暑假继续反复抄写之前的学习落下的生字。这需要家长的付出和努力，这个暑假如果扎实付出，他也许会有质的提升。加油吧！少年。

评语：可爱，简单，单纯。基础薄弱。需要家里有一个有耐心又严格的家长狠补之前的功课，同时训练他的专注力，及游戏规则的建立。他就会快速跟上同学的步伐，未来也就会拥有广阔的人生。

9马钰琪

情商和智商都较高的一位宝宝，性格外向开朗。喜欢阅读。反应敏捷。

语文基础扎实的她，应该感谢有一位严格的母亲的陪伴，这个在第二学期尤为明显。

第一学期，整体状态很好，演讲朗诵，还是小日记，写话，都能让你眼前一亮。并且有一定组织能力。记得元旦那天，她组织同学一起精心策划的黑板报！当我走进教室，小朋友全部起立！李老师元旦快乐！转向黑板，看到全班的元旦祝福语，和励志考清华大学的中稚嫩文字。让我着实感动。

不过有一次发现了她和徐梓萱上课传纸条，内容是看上某个男生，因为他以后一定会有钱，两位宝宝的纸条，让我隐约感受到早恋的苗头。用了一节课跟大家探讨了人生顺序不能颠倒的一些故事，正反论据，大家幼稚的脸庞似懂非懂。

第二学期，前一半学期妈妈离开她出去打工，她完全变了 像一匹脱缰的野马，没有一次能准时交作业，眼神飘忽不定，总用放家里了的借口搪塞我。我每天都会给她一段教育。好在基础可以，后半期妈妈回来了，忽然又变成各方面再超好的方向发展。让我很欣慰，同时我感受到童年有父母的陪伴是如此的重要。反省自己的同时，更为乡村留守儿童的现状难过。

评语；情商和智商高的孩子，需要更加好的引导，身心成长需要仔细监督，只要管理到位，疏通心里到位，她会有超出同龄人的未来。但是教育若有偏差，就会对成长出现不利。希望家长拥有宽容和大的格局去教育，定会又大器。

10何占涛

踏实单纯懵懂可爱。也是一说就会改正的孩子。

从十月份开始，我让小朋友学着写日记，他总是几句话，每次交作业，他说李老师我不晓得写啥呢？一脸的诚恳。我告诉他听到的看到的，都可以进入日记。细心就可以更好。他说知道了。一脸的认真。

还有一个早上，他到我身边告诉我，李老师，我在学校作业还是喜欢做，不晓得怎么回到家里，总不想去作业。该怎么办呢？一脸的疑惑。我听出他想做一个更好的自己。告诉他，你在家玩的时候，其他同学悄悄的在家努力，超过你，你愿意吗？他马上摇头，不愿意。“那好，只要回家又不想学习的念头，你就想不行，其余同学都在努力，我可不想落后!只要一想，就会有动力，我相信你肯定是个努力的孩子。至此他一次也没有落下过作业。并且完成的速度也很好。小字进步也很大。

上课也是爱举手，只是思维有点天马行空，有时问题与回答相背离。不过那股努力劲我还是能感受到。再有一次命题写话，写一个最喜欢的人，他写到他要记住李老师电话，以后长大了，找到住址要开豪车接李老师去他的公司坐。把我感动的。无论能不能实现，他在当下用他最好的方式，表达对老师的喜欢。我感觉支教的意义真心交换后的那份情感是无价之宝。

我爱说他佝偻小背，总喜欢去敲打爱弯曲的身子，他会马上挺直，脸上偷偷的笑。让我想起爸爸敲打我的样子。

我带了几盒象棋，也利用空档教教他们，“车走直线，象飞田，炮打不见面……”把小时我爸爸教我和弟弟下棋的一点知识传授他们，他们一脸的开心。有时候我在枯燥的学习中间，送他们一堂象棋课，他总是第一跑到我面前大声“谢谢李老师，你太好了”手上有时还抱拳，有时居然高兴的磕起头来，我连忙扶起他。乡村的童年业余生活的匮乏，，也许这意料之外的娱乐，像久旱逢甘霖在他们的童年，让他们才有如此的喜悦和开心。

评语：单纯可爱有点小腼腆，以鼓励为主，适当的批评。有母亲的陪伴，感觉童年的纯真无邪还是保存很好。希望注意身姿挺拔训练，避免驼背，自信心的培养。以后也会在学习上可以走的更远。

11徐俊义

腼腆，文静，单纯满满，特别脚踏实地的小男孩。学习主动积极一丝不苟。

唯一一位没有长好门牙的孩子，说话不包风。每次布置作业，第一个交给我，要求的课文背诵，他每次超额完成，当我教到第六课，他总会背到第十课。在下课的时候，把书拿过来给我，就稀里哗啦的背诵着。

每次看到他的主动学习情况，我会不断表扬他，他那动力就更足了，不到半学期，全本都差不多背的滚瓜烂熟。一脸的腼腆，藏着一种得意。

第一学期干瘪的写话，没有情感，没有结构，到了第二学期，写话成了班上最有诗意和写话灵感的榜样。日记里也是让我眼前一亮。思维从呆滞到活跃。让我感慨大量的背诵，这最简单及教育方式，认真履行了的功劳多大。

我经常给孩子说，把自己变成自己的老师，是终生受益的。他已经做到这一点。背诵，作业，日记，写话，练习册，都是准时认真，并且超前完成。别人吃饭半个小时，他十五分钟就会吃完，自觉的进入教室学习。看到我初中的影子。

有一次放学的路上，碰见一位老人，她告诉我是徐俊义的婆婆，他说回家要玩他的手机玩游戏，让我劝哈。知道了，第二天，我就侧面在全班说到少用手机，现在努力，长大可以拥有太多玩手机的时候，我点到徐俊义，让他到我身边，问他在玩吗？他不说话，我说我知道你在玩，他低着头，我说没关系，偶尔可以，不过不能天天玩，你可以不玩吗？他立马点头。过了几天我又侧面说有的还在玩，我其实是估计的。在不徐俊义，他不吱声，我说你不玩，就是最棒的，你是最诚信的，管好自己是最勇敢的，他跟我拉了勾，盖了章，从那以后再也没有听到他玩手机了，婆婆碰见我开心的不行。

评语：踏实，自律能力好，听说，懂事，努力，会利用时间。他不是最聪明，一定是最踏实的，这样的孩子反而在学业或者以后的事业上能走的更远。希望他能一如既往。相信他一定可以实现自己的梦想。

12崔可菲

乖巧懂事，偶尔有点小调皮😜性格温和。各方面发展比较均衡。

自从学写日记后，都是每天认真对待，能仔细观察生活，扑捉生活细节。在一年的日记月累的过程中，背诵，听写，作业，都一丝不苟。经常制作小手工，送给老师，富有爱心。诚实守信。各种习惯都培育的不错。

偶尔有些小马虎，无论批评表扬 都能保持一种乐观稳重的心态，积极面对。很喜欢这样的宝宝。懂事的孩子，老师教学很轻松。万般语言，一切尽在不言中。希望能一如既往。未来就一定能获得自己满意的生活状态。

评语：努力踏实稳重的特点继续坚持。偶尔马虎的小毛病，希望慢慢学会去克服。好的性格已经为她做好了铺垫。相信她在以后的日子会越来越棒!

13徐文杰

性格温和，天真无邪。基础薄弱。

刚来时，听别的老师提醒，说徐文杰宝宝家长说脑袋有瘤子，经常头痛。我于是就多留意他。

在学习的过程中，他的作业很难跟上同学进度。背诵，听写，练习册基本无论怎么教育都无济于事。每次也不敢太批评他。有一次我晚上去这条街唯一的麻辣串店，享受这不多的快乐。吃完饭，我走出店，准备回宿舍。忽然看见，半掩的一个门，有个孩子在作业，定睛一看，原来徐文杰住在这里。于是我推开门，跟他打招呼。婆婆也是热情欢迎坐。宝宝也是很认真的在作业。

跟婆婆聊一会。才知道他是婆婆带大的，妈妈早年已离家而去，不再见面。偶尔有电话，宝宝不愿意接听。爸爸拼苦力，打工养孩子。全靠70多的婆婆，帮忙照管。心里泛起阵阵酸楚。也很心疼孩子。

以后的课堂，我更多了鼓励和爱。有时候也会偶尔严格教育。希望他能学习有进步和变化。后半期，他对书写和抄写生字很是喜欢。关于背诵和练习册也还是没有兴趣。偶尔背诵几篇，能基本顺下来，都还是让我很欣慰。每个人的天赋和娘胎，带来的是不可能一样的，为什么必须都一个标准呢?

健康，快乐，品行端正。这也是他具备的优质。学习只能做为一部分的评价。

评语：脾气温和，学习有待进步。学习如果需要跟上同龄人，需要有家长狠补基础。譬如拼音拼写能力，识字能力。要比常人费很多精力。他可能也会让学习成为他人生的助跑机。

14贾思涵

可爱，漂亮的小女孩，在教学中，发现她基础也相对薄弱，拼音基础薄弱，识字能力也相对薄弱。后面打听老师，她是本班最小的一个。我找到症结，心里也舒坦很多，从她的性格观察，应该以鼓励为主。

在学习过程中，她有时候也会有撒谎，经常说作业在家里没拿。但是闪烁的眼光划过不诚实。我也一般不去撕破她的谎言。要想个好办法。

我经常举办诵读会，故事会演讲，发现她甜美的声音+上可爱的表情，在舞台上也不慌不忙，我于是在一次评奖活动，表扬她，并给她一等奖，礼物给予鼓励。从那开始，我忽然发现作业也在悄悄努力去完成，日记也不像之前偷懒。基本能完成作业。就算偶尔没做，能在批评之后及时补习给我。我知道她希望保持好的印象给老师。后面日记的也从两三句变成一篇两篇，写的内容也开始有变化。我鼓励从来不会间断。

在写话及日记里，拼音代替的字也越来越少。拼音尽管还是没有很好 但也是有很大进步了。而背诵也成了她最爱完成的作业之一。书写结构也是不错。

评语：跟同龄人相比，较小。可能在记忆或发育稍微慢半步，但是她智力及情商，都还是不错。希望家长能在繁忙的空隙，给予耐心的监督。她会随着岁月增加，各方面会赶上并超过同龄人。

15郑城浠

文静温和，胆小的可爱宝宝。 学习自觉度还是不错。她有很多跟崔可菲类似。踏实度相比崔可菲弱一点。性格偏内向，但内敛有着与同学不一样的自信。

在日记里，看到她有很多爱，情感细腻，进城舞蹈学习给她的生活增添很多自信和乐趣，这在同学中，能感受到给她带来不少的自信。

在一开始练习上台发言，她声音微弱，胆小还是从她的紧紧的小拳头泄露。但她也会小声的，断续的完成任务。随着训练的次数增加，她的那种紧张感也越来越少。从容淡定也慢慢显现出来。

在前半期，有一两周作业完成情况不好，在不断督促和批评下，她也会及时的去补写，诚恳的点头。这样的孩子只要稍加批评，她会立马改正。不同于外向的同学，根据性格采取不同的教育方法，尤其重要。

评语：乖巧，文静，学习努力，各方面发展均衡。性格需要多参加各种活动，会让她越来越优秀。 希望在未来，无论是学习还是兴趣培养上，都有一个质的提高。相信她在父母的陪伴下，未来会拥有美好的前程。

16胡冰雨

一位性格大大咧咧 壮实的女汉子风格的短发女孩。体格的结实，让她拥有与众不同肺活量。

声音洪亮的她，把语言也发展成她的特色。处处闻啼鸟，每个画面都可以有她的声音。具有一万个为什么的孩子。“老师，是不抄写三遍？”“老师下节课还是你的吗？”“老师你吃饱了吗？”“老师，她在耍，不听你讲课。”……。

每次教育她“你可以先管好自己吗？” 很诚恳的声音“哦！”“好”“知道了”“要的”让你觉得她可爱又可气。

在诵读练习，她也喜欢用她可爱的肢体语言表演，背诵记忆能力也是可以。

作业也属于一半的时间拖拖拉拉。字认真起来，也蛮好看，一马虎，就不知道写的啥了。对于外向好动的她，你无论怎么批评，她都会乐呵呵的点头。你绝对不用考虑她的承受能力。

思维和逻辑能力也发展不错，不过速度慢，所以我把她与高嘉懿分在一组。她们俩有很多的相似之处。

评语：外向活泼开朗，马虎，拖沓的习惯如果得到改善，会在后期发展，获得不错的佳绩。希望家长留一定的时间，及行动督促。她将会会有更大的发展空间。

17徐梓萱

活泼外向，擅长文娱活动，爱唱歌，有一定舞蹈天赋。

在语文学习方面，，书写在不断的提高，练习册还是练字本基本都能准时完成。

背诵作业完成不错，在引导下，表演的声音可以是有声有色，还是大方。不过在阅读理解这一块，还需要提升，这需要课外阅读的增加。一些思维能力的训练，于是在休息缝隙，我为孩子们增加了象棋课，调动他们的思维能力。这不是一朝一夕可以快速提高，需要循序渐进的过程。

偶尔作业也有不完成，偷懒的毛病，有时也会撒谎。也喜欢碎碎话语，总用很多的小动作。要随时提醒督促。批评后，也是表现诚恳。

不过在有一次与马钰琪小纸条传递中，她小心思，担心她在发育期间会有早恋趋向。 或许也是过于的担忧，但是小的事情，也是一种苗头，有句话“星星之火，也可以燎原”，所以源头治理，引导其实也需要家长，老师慎重对待，正确引导。

评语：活泼外向的她，如果在能沉下心慢慢不浮躁，随着时间的推移，做事再沉稳些。她无论在文娱活动还是学习上都会有所改观。希望她在自己的爱好中成长，在学习中进取。在未来的某一天，成就满意的人生。

　　时光在我们成人的身边是悄无声息，而在孩子的世界里，它却是芝麻开花，节节节高。

在一年的结束之际，孩子们能从简单识字，到能写出让你感动的作文和日记 ，我也是莫大的欣慰。

孩子们来自不同家庭，不同的教育，不同的遗传基因，所以也不能有完全一样的标准要求每个孩子。虽然他们每个人都有不同程度的缺点，但人非圣贤，孰能无过。只要给他们不间断的修枝剪叶，晓之以情，动之以理。他们除了身体跟我们有落差，但他们的思想，他们的人格，是跟我们一样的平等。所以我认为爱，鼓励，尊重是教育的核心。

今天离开教室之前，经常被教育的高嘉懿跑过来说：“你再教我们一年吧！”胡冰雨也跟过来说：“可以不?”我说“好!前提你们人人考99，我一定留下继续教你们。”全班同学欢呼雀跃。一堆人跑过来拉勾：“拉勾上吊，一百年不变……”

我走出教室，同学们又从窗子伸出大大小小的脑袋，大声说“李老师，不见不散”！每次出教室，我说：“同学们，不——见” 他们都会习惯开心的说“不散” 。

让我想起我们一学完《亡羊补牢》这篇课文后，我们就把默写本，取名为“亡羊本” 纠错本取命为“补牢本”。

而每次听写完毕，我一说“同学们，亡羊补牢。”他们总会齐刷刷的说：“为时不晚。”边说边开始投入认真的纠错环节。

人生是无数次离别和相聚的过程。缘分让我们在千万的人群中，刚好相遇重合。让我们在交错的时空里，情感也得以交融，记忆也不断叠加，而且我们彼此相处又那么的融洽。这又何不是一种幸运的恩赐?

这些图片及视频通过我的收集，希望能承载我们相遇的友谊至永远。

涓涓细流的日积月累才能汇聚成大海的博大与深沉之美。 无数个平凡相遇日子的和谐相处，才能孕育出生命的快乐，才能使其绽放出那充分怒放的花朵。

最后感谢宝贝们的朝夕相处，感谢学校所有的老师及孩子们。因为我们的和谐共处，让我的支教生活如鱼得水。让我收获满满。

感谢遇见!

晓清

2022.6.29