<p class="ql-block"> 蝉鸣翠荫夏日长，榴花似火枕藉河。夏日的天水古城，静谧而又安详，我们的培训正在如火如荼地进行着。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 学习与思考</b></p> <p class="ql-block"> 清晨的学习在老师们慷慨激昂的《将进酒》中开始了。来自金安苑学校的孙明老师带大家走入了诗仙李白的快意人生，感受诗人洒脱飘逸的浪漫情怀！</p> <p class="ql-block"> 紧接着，兰州市教育科学研究所的高国君教授为我们做了《基于培养核心素养的项目式学习》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 高教授从俞敏洪的新东方转型直播卖货谈起，指出跨界思维让一个团队走出了职业困境，让我们对项目式学习（跨学科的主题学习)的价值有了一个直观的认识。</p> <p class="ql-block"> 接下来高教授从国家顶层设计的课堂教学、项目化学习的基本概念、项目化学习的基本策略、核心素养的四个本位、项目化学习的教学价值五个方面深入浅出地为我们介绍了项目化学习这一全新的教学理念，令参训的我们耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 高教授在讲座中谈到，项目化学习是世界教育的大趋势，是教育可持续发展的利器，是实现核心素养培养目标的载体和路径。</p> <p class="ql-block"> 高教授的讲座既有理论高度又紧接地气，既有最前沿的教育理念，又有时下最热门的讨论话题。他结合近年高考的数学、语文试题和名校自主招生考试试题，让我们明晰了国家教育改革的方向，明白了跨学科教学和项目式学习必将成为未来教学的主流，只有培养学生的核心素养和创新思维才能赢得未来！三个小时的讲座，他语言幽默，金句频出，会场不时爆发出阵阵掌声和笑声。瞧，老师们听得多认真啊！</p> <p class="ql-block"> 经过短暂的休憩，我们又投入到了下午紧张的培训中。张发明校长分享了千古第一文人——苏轼的名篇《定风波·莫听穿林打叶声》，从这首词出发解读苏轼，内容辐射了苏轼的人生经历、宦海沉浮，近30分钟的分享，既有翔实的史实，又有张校长个人深刻的见解，可以说是一个微缩版的"百家讲堂"，为大家带来一场视听盛宴。</p> <p class="ql-block"> 兰州市教科所副所长王福军教授给大家带来了精彩的讲座《做优秀的研训师》。第一阶段，王教授巧妙创设情境，在不动声色中带着我们亲历了课堂教学的整个环节和流程，在这种沉浸式的体验过后，我们顿悟:在课堂上，教师究竟应该扮演一个怎样的角色，回到自己的课堂上，我们到底应该怎样做。这匠心独具的活动设计让我们茅塞顿开！</p> <p class="ql-block"> 第二阶段，王教授从目标、问题、定位、行动等四个方面阐述如何成长为一名优秀的研训师，让我们进一步坚定了自己的成长目标：当好老师，上最好的课，做最好的教育！</p> <p class="ql-block"> 三个小时的培训，王教授始终走在老师们中间，认真倾听、对话、释疑、启发，身体力行地诠释着优秀研训师这一角色，那就是唤醒、赏识与鼓舞！</p> <p class="ql-block"> 他一针见血地指出了教师培训中存在的问题和课堂教学中存在的十种病症：瘦小症、唠叨症、软骨症、贪食症、急躁症、亢奋症、失语症、孤独症、渐动症、骚动症，并提出了解决的办法，使所有参训教师心中对一堂好课有了更清晰的标准！</p> <p class="ql-block"> 王教授对问题的精准剖析，引起了老师们的反思与共鸣，大家纷纷交流了自己在教学中的困惑与思考。甘州区语文教研员张大奎老师指出，部分教师对自己的角色定位不清楚，依然把自己当作课堂的主角，喋喋不休地讲，漫无目的地问，不肯把时间留给学生思考和表达，课堂上只见老师不见学生，只见对话不见语文，忽视对学生语文核心素养的培养，这样高耗低效的课堂必须要摒弃！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 总结与反思</b></p> <p class="ql-block"> 一天的讲座让参会的老师收获满满，感触颇深，西街小学的易彩银老师说："高教授深入浅出地为我们阐述了项目化学习的相关概念，让我们对这一领域有了全新的认知和收获，不仅拓宽了我们的视野，也启迪了大家的思维。鸡蛋从外打开是食物，从内打开是生命。人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。而最美好成长方式莫过于与一群志同道合的人奔跑在追求梦想的路上。道虽迩，不行不至。等风来，不如追风去，接下来的日子，让我们一起追着风，向着光，眼有星辰大海，心有繁花似锦，执着前行，共同追寻教育的诗和远方！"</p> <p class="ql-block"> 北街小学的高峰老师说:“在培训中，王老师与我们共同理清了教师培训中存在的五个共性的问题和课堂教学中的十种病症，让我们明白做一名优秀的研训师应该具备怎样的能力，更坚定了自己涵养师德，提升师能的目标。王老师的讲座理论与实践并行，启发与讲授并重，既有理论的讲解，也有对真实案例的分析，许多困惑已久的问题迎刃而解。"</p> <p class="ql-block"> 孙明老师说:“高所长的讲解，让我对项目式教学有了一定的认识。项目式教学是一种以学生为中心的教学方式，通过跨学科的方式建设主题课程，引导学生利用多学科知识解决实际问题，在实践探索中获得真正的本领。高教授还详细介绍了项目化学习培养学生学科核心素养的基本策略，以及如何确立合适的项目主题，如何设计合理有效的项目实施任务，如何设计合理的项目化学习评价方式等相关内容。整场讲座幽默生动，充分利用实际案例，让在场的每一位老师都受益匪浅。"</p> <p class="ql-block"> 专家们的讲座，不仅开拓了我们的眼界，更引发了我们对于“项目式学习”"跨界思维"“核心素养“深度学习”“优质课堂”这些理念的深入思考；既让我们对最新的教育改革方向有了清晰的认识，又为我们拨开了层层迷雾，洞见了课堂教学的真谛。</p> <p class="ql-block"> “平畴交远风，良苗亦怀新。”每一次培训，都是一次成长，每一次培训，都蕴含着破茧成蝶的契机。珍惜每一次学习的机会，不断反思，精进，守正，创新，我们就一定能实现自我突围，成为智慧幸福的教师，为孩子们带来充满幸福的教育！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 策划:小学语文2组</p><p class="ql-block"> 制作:曹丽娟 高婷 吕梅</p><p class="ql-block"> 审核:段雁宾 张发明</p>