博兴乐安实验学校读书活动期末总结

Anny

最是书香能致远，读书之乐乐无穷。为营造浓烈的读书氛围，引导我校教师认真学习教育经典理论，更新教育教学理念，丰富并形成教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位同步提升，根据学校本学期工作计划，我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动。现将本学期教师读书活动开展情况作简要总结。一、制定方案，建立机构。学校由教科室制定了《读书活动实施方案》，对本学期读书活动做了周密的部署和安排，使此项工作能有序地开展。学校领导高度重视读书活动，并将这一活动作为提升教师业务能力和科研水平的重要载体，成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导督查读书活动。积极组织发动，组织开展专题会议，宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。二、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导，教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。学校骨干教师研讨确定阅读书目后，学校购买了部分教师必读书，如:《语文寻意》、《小学数学教育》、《自然拼读快速入门》、《自然拼读高效进阶》、《怎样备课才最棒》》、《接上童气》、《中小学音乐课堂体验活动设计》、《核心素养导向的体育与健康教学设计》、《小学美术课堂》等书籍，学校发给老师学习。另外，学校要求教师自选1-2本教育教学理论书籍进行阅读。教师根据确定的书目有计划地读书，认真撰写读书笔记和心得，全体教师在每晚自读的同时积极参与周六晚上的读书交流活动。三、积极推进，纵深拓展。为促进此项活动不断深入开展，学校共举办了四次“乐安大讲堂”读书汇报活动，通过这一活动的促进，教师积极阅读新课改书籍，参与新课改研究。学校还充分利用各种读书征文竞赛等活动促进教师读书研究，提升专业素养。本学期举行了两次读书心得评选活动，优秀读书心得已经集结成册。印刷后人手一册，便于学习和收藏。各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高了教师的科研能力。这些活动的开展，也极大开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平也逐步提高。为更好的促进学校教育教学改革不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去！本学期读书活动开展以来，老师们积极响应学校读书安排，坚持读书，全员参与读书交流活动。各读书小组活动阶段总结如下：语文教研组读书总结 博兴乐安实验学校语文组 文本解读是语文教师的看家本领。2022年开始，学校开启了共读一本书活动，利用周末语文组的老师们一起每周六晚七点半至八点是定时读书交流时间。语文人数较多，分两组展开交流会。语文组每次都依据安排表进行，每周一人分享自己的读书心得。五月份，国家刚出台的2022版语文新课标早已发到群里，开始研读。接下来，要充分利用好大教研时间，对新课标进行深刻的集体研读，准确把握教改的方向。 通过读书交流，老师们深刻感受到文本解读的重要性。要运用一定的策略、方法，从不同维度理解具体文本写了什么、怎么写的、作者为什么这么写。解读就是发现文本意义的过程。教师的文本解读，是在发现文本意义的基础上，进而提炼出文本的学习价值，同时对如何用“这一个”文本落实具体学习价值做出设想和规划——所以，教师的文本解读，更确切的说法是“文本教学解读”。文本解读是确定学习目标的基础，是选择学习内容的前提，是设计和组织学习活动的依据，是评价学习成果的重要参照。可以说，没有文本解读，课堂上的语文学习就不可能发生。 在交流中老师们积极发言，各抒己见，明白了任何一个文本，对于读者来说，都是一个客观存在的对象，都是外在于读者的；甚至，对于作者来说，已经被书写定型的文本，也是一个客观的存在。外在于我们的客观存在物，都需要一个理解的过程，才能发现它的意义和价值。从这一点来说，哪怕再简单的文本，我们都必须以尊重的态度展开真诚而深入的对话，读懂它，读透它，最终为我所用。 总之，要在新课标的指导下，充分利用资源，树立课程意识，以生为本，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成有“生命”的课堂。 数学教研组读书总结 博兴乐安实验学校数学组 读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒，作为一名教师，更是如此。2022年开始，学校开启了共读一本书活动，利用周末我们数学组的老师们一起每周六晚八点至八点半是定时读书交流时间。在交流之前，每次都将问题和读书内容提前发到数学群里，周六晚，全体数学老师针对读书的内容和所思所感进行交流。已经读完2001版的课标、小学数学教育，和学校统一定的问题意识培养大部分。国家刚出台的2022版数学新课标已经发到群里，开始研读。为更好的了解新课标，前天史宁中教授的课程标准的对比解读也已经发在群里供老师们学习。接下来，要充分利用好大教研时间，对新课标进行深刻的集体研读，准确把握教改的方向。正所谓“有备而来，有备无患”，只有提高学生的问题解决能力，才能达到高效课堂。 通过读书老师们深刻感受到解决数学问题的方法有很多种,绘图的方法、建模的方法、举例的方法,这些都是小学生应当掌握的几个解决数学问题的方法. 在学习过程中，我们经常会遇到一些信息多，数量关系复杂的问题，在解决此类问题时，有时我们还要请来表格帮忙，这就是我们所说的列表法。通过列表，将所有与问题有关的信息集于一身，能帮助我们整理信息，分析数量关系，寻找解决问题的方法。 在交流中老师们积极发言，各抒己见，一个数学思想的形成需要经历一个从模糊到清晰，从理解到应用的长期发展过程。需要在不同数学内容的教学中通过提炼、总结、理解、应用等循环往复的过程逐步形成。学生只有经历这样的过程。才能逐步“悟”出数学知识、技能中蕴含的数学思想。 作为新时代的数学老师必须密切联系学生的生活实际，创造性的处理教材，合理科学的确定探究目标，灵活安排教学结构，采取生动有效的教学方法，拓宽数学知识领域，充分体现数学价值的魅力。 英语组读书总结 去年寒假前，我们教研组从学校图书馆借阅了《教师的信仰》这本书，今年开学初，学校又为我们购买了《自然拼读快速入门》共4本书，同时结合今年刚刚颁布的新课标，我们组教师也积极打印并进行了学习。每周六是老师们的读书交流时间，也是相互倾听，相互慰藉的美好时光。一周的疲惫在老师们缓缓地倾诉中消除，姐妹们对读书的痴迷和对生活深刻的领悟，引领大家陷入沉思。日子如流水般，一学期匆匆就结束了，针对本学期的学习，各位老师做了精心的总结。 让读书溢满校园，让书香深入心灵。时时处处，角角落落，体现文化的气息，经典的味道。如果你时时以书为友，天天以书为伴，你会不由自主地觉得有了几分从容，几分淡定，几分优雅，几分自信。让我们继续坚持读书吧。音乐组读书活动总结 通过”读书活动，让学生在音乐中感受美，欣赏美，表现美的同时，去创造激发心灵，能够充分认识到教学策略在日常教学过程中，对学生学习效果的重要作用。教学是一个系统的过程，教学的各个环节、各个元素之间相互影响、相互制约。 在《中小学音乐课堂体验活动设计》的读书交流活动中，我们音乐组每位老师利用每周六下午开展读书交流活动，形式多种多样，通过钉钉，美篇，视频等形式进行交流，老师们交谈的热火朝天，如火如茶。在疫情期间，我们也利用每周两次坚持读书交流活动。 在这本书中，从声势律动→互动视唱→拼接识别→互动背唱→难点稀释→随乐简笔画，通过不同的教学方式，综合体验各种音乐活动给学生带来的乐趣。在每周的同读一本书读书交流活动中，我们组内积极讨论这本书中给教学带来的锦囊妙计，获得了一些新的教学灵感和理论知识，聊的不亦乐乎。 通过每次开展读书交流活动，每位老师收获颇多，既能够带动老师的积极性，提高教师的专业水平和教学素养，并且能够提高教师扎实的教学基本功和灵活的课堂调节能力，培养学生们对音乐的兴趣。 对于老师每次的交流也不断进行总结和反思，并得到了许多经验： 1 能够提升教师素养，创造性能力培养从而贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。“体验式课堂教学”是音乐建构和创新，以学生为主体，能够通过各种肢体部位和乐器进行律动。通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。 2 在读书中提高教师基本功能力，对学生识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形式给学生机会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。科学组读书活动总结 博兴乐安实验学校科学组 人不能一日不读书，作为一名教师，更是如此。2022年寒假开始，学校开启了共读一本书活动，利用假期我们科学组的老师们一起读了冯老师主编的《怎样备课才最棒》一书，收获颇丰。这本书从十个方面进行了具体介绍，正所谓“有备而来，有备无患”，只有课前的精心预设，才能在课堂上实现精彩的生成。 在交流中老师们积极发言，各抒己见。以学生情况为依据，注重学生能力的培养。教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培养学生分析解决问题的能力。 科学知识包罗万象，科学教师要上晓天文，下懂地理。所以，要上好一堂科学课，教师首先要认真揣摩教材，精心设计教案。教师还需要用自己对课程与教学的专业化理解创造性地组织教学，努力让自己的课堂活起来；用自己专业的判断对教材进行教学加工，使课堂教学焕发出生命的活力；科学教师要对教学内容和方法进行适当地调整和修正，少一些墨守成规，多一些不拘一格，倡导教学方法多样化；教师对课堂教学过程的具体情景要作出恰当处理。在课堂上，科学教师还应尊重学生个性化的理解，少一些话语霸权，多一些百家争鸣。此外，要上好一堂科学课，科学教师针对课堂上突发事件也要灵活机智地处理。道法教研组读书总结 博兴乐安实验学校道法组 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。这句话道出了我们道法组老师的心声。本学期开学初，我们学校邀请县教研室马主任莅临我们学校指导教研工作。在教研会议上马主任为我们教研组的老师们推荐了《接上童气》-----小学《道德与法治》统编教材研究这本书。学校给我们教研组每人网购买了书以后，我们先在教研组制定了读书计划。我们道法组老师们利用每周六晚七点至八点是定时读书交流时间。在交流之前，主持人每次都将问题和读书内容提前发到道法群里，老师们针对读书的内容和所思所感进行交流。截止到上周我们已经读到第三章第二节。 通过读书老师们深刻感受到“法治是对道德的支撑，道德是最高的法律，道德在人们心中，离不开道德的滋养。”对这句话的见解是：法治是道德的保障，如果没有法治，道德会被随意破坏与践踏，法治约束着我们的行为，朝着道德的方向发展，而法治本身就是最基本的道德。道德是法治的最高的体现，法治应该是为道德服务的，如果法治背离的道德，就没有存在的必要了。由于某种情况下，法治并不能解决一切问题，道德还是对法治的一种补充。两者是相互依存、支撑。 在交流中老师们积极发言，各抒己见，老师们从“培养什么样的人”、“怎样培养人”、“为谁培养人”论述了道德教师该如何进行专业成长，来进行交流和畅谈。 我们该如何去做一个德才一体的教师，看到专家的智慧与理论让我们十分折服，今后一定要把其具体运用到我的教学生活当中去。书中还有很多的精彩，就不一一道来。他们的智慧、理论深深地影响了我，让我看到了道德教育的光亮，照引着我的教育职业生涯。老师们通过读书和学习都有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握教材的重难点、驾驭道德与法治课堂的宝贵经验。 体育教研组读书总结 “核心素养”是一个教育热点话题，越来越受到教育者的重视。今年体育组有幸一起阅读了《核心素养导向的体育与健康教学设计》这本书。 通过教师们的读书交流，我们发现培养学生核心素养是一项长期的过程，而且还有待于我们去实践和研究。借助互联网资源等在内的多种手段调动学生的学习，培养学生各方面的素养。 教学设计的重点不应该放在学习技巧上，而应该放在技能在生活实践中的应用，技能和技术是体育教学设计的重点，但更多的是与健康的行为和身体素质相结合，应该尝试把锻炼、运动、健康、行为和品德都能够有效地渗透到教学设计中。 为了增进教师们的读书热情，我们每周都由不同的教师担任主持人，读书交流的形式也多种多样，可以视频交流，也可以将心得写在读书笔记本上。 在交流中，各教师结合自己的教育教学实践畅谈了品读感悟，分享了读书的收获。教师们纷纷表示今后将抽出更多的时间读书，不断提高自身素质，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的高素质高水平教师，为教育事业健康、持续、快速发展做出积极贡献。美术教研组读书总结 博兴乐安实验学校美术组 一切艺术都是来源于生活，而美术的感受，审美，和创造都是从生活出发的。让小学生走进大自然和生活。《小学美术课堂-创造力与感受力的培养》这本书以艺术家的艺术作品的创造为铺垫，根据艺术欣赏和艺术创作知识，了解艺术并运用艺术的原则，并延伸到小学美术课堂的教学。新学期伊始，学校开启了共读一本书活动，利用周六晚上的时间，我们美术组的老师们利用读书交流群开展读书交流活动，老师们将对自己有启发的段落和句子进行标注与记录，并将自己一周来的读书心得在群中分享 通过读书交流老师们了解并接近了艺术家的创作，让我们大开眼界。艺术家在进行艺术创造时又是怎样通过画面来自我表达的？艺术家们又是怎样获得灵感的？当传统遇上创新又会碰撞出怎样的火花？书中的每一部分都以不同的角度向我们展现了艺术家的创作过程，进而更新了我们的思想。从而为我们指明了培养小小艺术家的切入点。 在交流中我们共同进步，一起深入了解了文艺复兴时期的达芬奇、拉斐尔等等文艺巨匠并赏析研究了他们的作品，让我们不得不为之赞叹，他们的作品充满科学性，对人体的研究充满美的感受。而在文艺复兴之后，依然涌现了非常多的伟大艺术家，而这些艺术家并没有被前人所阻挡，而是站在巨人的肩膀上继续探索，相继出现了许多风格。这些艺术家用自己的方式与个性来表达对艺术的理解，对这也就是艺术家的创造力与他们的感受了。 而对于学生来说，明明生活在“美”的身边，却感受不到“美”的存在。为此我们在教学中特别要注重通过审美活动，来培养学生形成正确的审美观，提高学生对现实世界的感知、鉴赏、创造的能力，加强对学生的艺术创造力和感受力的培养。 随着《艺术教育课程标准（2022年版）》的到来我们的学习重点也发生了改变。课程标准作为知道我们教学最重要的指导性书籍，需要我们全身心的重点学习。本次的新课标变化非常大，尤其是课程方案的变化。而对于我们美术学科来说最重要的变化是新课标中研制了学业质量标准，并且增强了指导性，细化了评价建议，增加了教学评价案例，而且强化的“怎么教”的具体指导。这些变化尤其值得我们重点学习。 新课标的学习我们仍在努力，争取将新课标的精神吃透，并应用在新学年的美术课堂教学中。