深学践悟研思笃行——民族幼儿园对外开放教科研成果展示活动纪实

断弦听雨眠

求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其泉源。我们都是幼教路上的追梦人。 如约而至，再相聚 夏日炎炎，晴空万里。为提升颍泉区幼儿园幼儿自主游戏活动质量、展示民族幼儿园“民族民间音乐在幼儿教育活动运用策略”的研究成果，搭建颍泉区各园教师互相学习、共同提高的平台，充分发挥民族幼儿园阜阳市特一类幼儿园的示范引领作用，增进颍泉区园所交流与学习，2022年6月21日，颍泉区教育局教研室以“幼儿园科研课题成果展示”为依托，组织开展了民族幼儿园面向全区开放半日活动，为全区幼儿园搭建互助学习的发展平台，来自颍泉区所有公办幼儿园的同行们到场进行观摩交流。 本次活动特邀阜阳市教育局教科所王燕平主任观摩指导，颍泉区教育局教研室丁梅副主任主持活动，中市中心校校长潘鑫峰一行陪同观摩。 入园签到，有秩序 迎着初夏的晨曦在孩子们一声声清脆悦耳的问好声中客人老师们来到民族幼儿园配合防疫要求有序进行扫码、测温、签到工作 让我们带着星星点点的光 共同开启互助学习的小美好 体能锻炼，显特色 来观摩的老师们早早地就来到幼儿园各个角落拍照打卡。体能锻炼是实现身体强健、愉悦身心的重要途径之一。我园将优秀的民族民间音乐融入体能锻炼环节，同时经过老师的创编，幼儿的排练，编排出一套充满着民族民间气息和欢快童趣的体能锻炼，让观摩教师眼前一亮！ 我园教师结合蒙古族、侗族、苗族、傈僳族等民族文化特色编排早操，把孩子感兴趣的音乐、喜欢做的动作、喜欢玩的器械融入体能锻炼之中，让孩子参与其中，充分体现自主性，孩子们真正成为早操活动的主人。 在动作与队形的编排中，教师们结合小、中、大班幼儿的特点将热身运动、基本体操、游戏环节、放松活动等通过走、跳、跑、爬、平衡等运动，巧妙地将运动与音乐、音乐与民族、民族音乐与传承有机地融为一体。 有一种游戏叫经典，有一种文化叫传承。 本次展示活动，为孩子们提供了相互学习和锻炼的机会，激发了孩子们参加体育锻炼的兴趣以及初步的团队合作精神和竞争意识。同时通过体能锻炼中民族民间音乐的融入，让孩子们充分感受到民族民间音乐文化的博大精深！ 润物细无声的教育环境，定格在不同老师的手机里，铭记在每位来访者的心中。 观摩研习，共提升 每一次相遇，都是智慧的碰撞每一次成长，都是经验的交流在思考中提升，在共享中成长 姚宇明园长带来专题分享《如何有效利用民族民间资源开展幼儿园音乐教育》。姚园长表示：民族的才是世界的，我国的民族民间音乐历史悠久、种类繁多、资源丰富，它是活的艺术，适合做儿童的音乐教材，老师们首先要有这样的了解与认知。民族民间音乐文化如何在幼儿园音乐教育中传递，如何去实践？姚园长用多个音乐案例，带领老师们亲身体会、感知，并学会如何将喜好民族音乐的渴望注入孩子们的生命中。 姚园长强调：我们老师可以从以下几个方面着手：一是勇担责任使命；二是扎根优秀民族文化认真传习；三是立足幼儿园开展（教育）传承；四是根植传统进行创新；五是利用媒介广泛传播；六是在铸牢中华民族共同体意识的框架下传承弘扬民族艺术与民族精神。 光是遇见，就已经很美好，与同道者同行，享受共鸣的美好；与智者为伍，一起向上攀登。 “teng 啊teng”，这是什么声音？原来是陈梦洁老师为我们带来的大班歌唱活动《侗寨童谣》！ 这节活动从幼儿的已有经验出发，一个个启发式的提问，一遍遍美妙动听的歌唱深深地吸引着小朋友们。 在游戏“欢迎小旅客”中，幼儿对于歌词有了进一步理解，对歌曲活泼欢快的旋律也有了更深的感受，自然而然地就唱起了歌曲。 在欣赏“侗族美景”的情境中，孩子们积极尝试创编歌曲，一边观察一边唱，不仅体验到了创编的快乐，还感受到了侗族人民的热情好客。 瞧，大四班的小朋友们好热闹呀！我们快去看看他们在干什么呢？原来是李凯丽老师带领小朋友们一起玩音乐游戏《欢腾的那达慕》呢！ 孩子们变身蒙古小勇士，在热烈、激昂的音乐中翩翩“起舞”。李凯丽老师以其亲切的教态、丰富的教学实践经验，依据孩子的年龄特点，从民乐的情感入手，通过图谱展示、聆听欣赏、互动体验、表演创作等多种方式，给了孩子们一个快乐的展示自我的舞台。 “蒙古小勇士”一进一退一转身，一个眼神，一个微笑，在舞步中充分体验到了与同伴共同游戏的快乐！ 观摩的教师们以认真、谦虚、好学的姿态，或举起镜头捕捉幼儿“哇”时刻，或奋笔记录思想火花。前来我园参加安徽省“国培计划（2021）”名师培训学员跟岗实践活动的老师们也参加了此次活动。 两节活动课结束后，观摩的教师们在王燕平主任的带领下进行了集中研讨、反思评价活动。 首先，授课教师对于自己的活动进行了反思与分析，随后王燕平和丁梅等专家对两位老师在教学活动中的组织与情景创设给予了充分肯定，王燕平主任也针对两节活动的流程设计、关键经验进行了再次梳理，同时对于两位老师需要改进的部分提出了新思路，对每一个细节都做了详细的剖析，给出了宝贵意见。 研思笃行，展未来 教育，是一场向美而生的修行。在修行途中，会偶遇荆棘，也会积蓄能量。丁梅副主任做了《民族民间音乐和幼儿园教育有机融合的意义》微讲座，详细阐述了民族民间音乐注入幼儿园教育实践的意义，强调在幼儿民族民间音乐教育实践中，一定要以优秀、健康、向上的民族民间音乐为内容，形成“金三角”载体，连系家庭、学校、社会开展教学活动，培养幼儿对民族民间音乐艺术的兴趣和爱好，让幼儿初步了解我国民族民间音乐艺术的种类、形式、风格、特点，感知民族民间音乐中的艺术魅力，从而培养幼儿的艺术道德情操，开阔视野，增强艺术情趣。 王燕平主任强调：好的启蒙，能为孩子日后的教育打下坚实的基础。课程是传递媒介，把各种生活经验与学习联系起来，所以民族民间音乐课程应体现实践性。民族民间音乐教育对幼儿来说不只是会唱一首歌，会跳一个舞或听一首乐曲，而是向幼儿进行美的教育，利用健康、优秀的民族民间音乐形式作为早期教育的一个重要组成部分，传承中华民族优秀的民族民间音乐文化。 匠心独具，对民族幼儿园的老师来说，从来不是一个比喻，是一份专业；兢兢业业，对民幼的老师来说，从来不是一个形容，是一份责任。“岁月不居，天道酬勤”。民族幼儿园将坚守初心使命，实干笃定前行，在优势互补、资源共享、文化共通中提升办园质量，实现教师专业能力高品质发展，从繁星点点到星光璀璨！ 民幼，有着独特的办园魅力！多元、灵动、创造......像是颗颗卫星围绕“民族民间音乐”闪亮，十四五课题研究亦或者那么多专业的、精彩的研习活动，落脚点都是在可爱的孩子身上，民幼人会一直努力，让孩子们拥有属于自己的精彩未来！ 撰稿：杨梦杰审核：姚宇明