<h3> ——记龙凤区小学数学教师参加大庆小学数学大教研活动</h3> <h3> 为了进一步提高教师专业素养和教育教学能力，贯彻落实《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021—2025）》文件要求，推进市教育局、教师发展学院“能力作风建设年”活动，龙凤区教师进修学校于2022年6月17日—21日组织全区小学数学教师参加了大庆市2022年小学教研部小学数学学科大教研活动。</h3> <h3> 龙凤区教师进修学校小学教研部高度重视此次教研活动，要求各学校组织数学教师集中进行学习，并认真撰写学习笔记，确保了此次教研活动的实效性。</h3> <h3> 机关三小的单超老师做了题为《从知识走向素养浅谈教学阐释的践与悟》，结合课例《三角形内角和》对教学阐释的基本理念、教材内容解析、学情分析等七项具体内容如何阐释进行详细的解读，提出数学要回归本源，追求本真，注重打造具有“思考味”“科学味”“探究味”的数学课堂。教学中，以数学核心素养为根基，课程标准为引领，引导学生不仅“学数学”，还会“做数学”，将来才会“用数学”。</h3> <h3> 萨尔图区东新一小的付佳老师，从研析、定标、择法、立序、预设五个方面出发做了题为《关于教学设计的思考和感悟》讲座。教学设计作为实现有效教学的预案，能够体现教师对教学规律的认识水平，体现教师基于教学因素的综合处理和设计能力，也体现教师的知识理念和教育智慧。如何设计一节好课？如何将教学设计的有深度有层次？付佳老师结合课例对教学设计的教材分析、学情分析、学习目标、预设过程、作业设计及板书设计进行了讲解，提出在读懂课标、读懂教材、准确分析学情的基础上，确定准确的学习目标和重难点，厘清深度学习点，逐步让学生卷入深度学习。</h3> <h3> 机关三小印秀惠老师结合课例《十年的变化》，从无生授课含义及形式，准备过程，具体做法及注意事项4个方面做了题为《让“无生授课”真正发生》的讲座。无生授课主要考察教师的专业素养和基本功，在模拟课堂的情景下展开教学，在没有学生的情况下进行上课，关键是要充分发挥各方的技能，提高无生授课的气氛。在准备的过程中要做到学习目标明确，教学流程清晰，互动环节有效，课件准备充分。授课过程中要精准控制授课时间，环节清晰，重点突出；教学过程中要动静搭配，师生互动，让人一听了然；敢于与台下老师眼神交流，做到有效互动；板书的设计要简洁明了。</h3> <h3> 景园小学的陈春梅老师分享了《谈谈教师如何撰写心得体会》的讲座。心得体会重在体会，是由特定的学习场景引发的思考而产生的，在叙述工作、学习经历的同时，着重介绍自己的体会和感受。教学的沉淀与认知是心得体会的羽翼，反思与素养是心得体会的根基。心得体会应直截了当，简洁明了，在运用朴实的语言进行描述议论的基础上，适当的采用描写抒情等方法，增强文章的感染力。</h3> <h3> 湖滨学校的吴志侠老师结合“双减”政策，做了题为《双减有温度，作业有深度》的讲座，提出作业既要面向全体学生，也要尊重和关注个体差异，体现层次性，开发学生智慧潜能。针对教学重点和难点，完成具有代表性的习题，使学生的练习更有针对性、实效性。要深入解读每道题的设计意图和定位目标，依据学情科学合理布置作业。吴老师认为作业设计要具有基础化、层次化、趣味化、实践化、创新化、综合化、系统化的特点。</h3> <h3> 在此次教研活动中，龙凤区小学数学教师认真聆听，用心记录，对教学阐释、教学设计、“无生授课”等内容有了更深层次的理解和认识，为今后的教学实践打好了坚实的理论基础。</h3> <h3> 本次活动，开阔了教师的眼界，更加清楚了今后教学努力的方向，要紧跟时代步伐，沉心做教研，带给学生更精彩的数学课堂。理念决定教育的深度，学习拓展教育的宽度，我区数学教师将不断学习，不断探索，提升自身素质，大胆实践，用勤奋和智慧构建灵动新课堂！</h3> <h3> 图 文：亓 花<br> 审 核：张凤珍</h3>