美就蕴含在平凡的生活之中(一)

追梦赤子心一一焦吉忠

焦吉忠省级优秀班主任工作室系列活动之五讲四美三热爱实践篇。只有把文明礼貌早早植根于少年的心田之上，才会盛开出文明的花朵，且永久芬芳于学生成长的每一段时空。还记得自己读小学时，那时有关于文明素养的教育：就是“五讲四美三热爱”。即：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美；热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。那时每所教室里的墙上都贴着这样的标语，老师在预备期间也让我们集体朗诵；放学的道路上，整齐的排着队伍，每个孩子都整齐的背诵着这样的内容，天天周周年年，从一年级坚持到六年级，这些镜头至今还历历在目。这些美好的东西已经植根于自己的心田之上，流淌在血液里，成为自己个人素养不断提升的基石，也是成人之本。随着社会的发展，新的德育内容也在与时俱进，现在的学校和班级中已经没有这些内容。从自己的内心来说，感觉“五讲四美三热爱”应该再重新进入课堂，进入孩子们的视野，进入孩子们的口中，进入孩子们的心理世界，慢慢去熏陶。因为无论社会怎么发展，这些内容它永远不会过时。把优秀的东西继承并永恒的贯彻执行下去，本身就是对传统文化的一种继承和发展。案例：背景：为随时掌握疫情的发展趋势，国家实施常态化疫情防控---核酸检测日常化。学校每周一三五对全体师生进行核酸检测，每位医生平均每天检测400多学生，他们付出了艰辛的劳动，理应得到全体师生的尊敬和感谢。每一位学生都要表达自己的谢意。目标：让学生懂得讲文明、讲礼貌的重要性。过程：师：同学们好，前几天我问大家自己的理想是什么？很多人说想当医生，你们说是因为通过疫情看到了每一位医生的光荣和伟大，在国家需要的时刻，毅然舍小家为大家，他们就是中国最美的人。是啊，我们学校每周一三五是全员做核酸的时间，医生来到后，我们发现他们是怎样操作的？生：身穿不透气的隔离服，带着手套，每做完一名学生，总是用酒精现对两手进行消毒，再撕开每一个棉棒包装袋，拿出棉棒，进行核酸检测，把棉棒上的棉球放在玻璃管内，每个管20人，做完一组，把标签贴在玻璃管的外面，放好；然后再重复下一套动作。这期间不能有一丝一毫的差错。师：我们六年级共有多少人？生：370多个，加上老师，400多个。师：是啊，每一个人做完之后，医生都要重复以上7个动作，按400人计算，需要2800个这样的动作。生：2800个？师：是啊，不算不知道，一算吓一跳吧。我们看到了每一位医生工作是那样的负责。炎炎夏日，穿着不透气的服装，重复近3000个机械性动作，他们就是最美的人。我们该怎样对待这些最美的医务工作者呢？五讲四美三热爱中有一条是讲礼貌。讲礼貌就是从小事做起，向最美的人表示。这样，我有一个建议：明天开始，当医生给你做完核酸后，都要说声“谢谢”，我们不要期待医生的回复，因为他们已经很累了，你们只管表达你们的。怎样？生：好啊，我们不是明天开始做，而是从明天开始的每一天都要这么做。师：好的，君子一言驷马难追。现场：又到了做核酸的时间，扫完码之后，我带着一班的学生来到楼下。“谢谢”“谢谢叔叔”······每一名做完核酸的学生都是这样来说的，现场的我看到这样的现象还是挺高兴。把学生引领到哪，他就会成长到哪。做完核酸之后，我和医生交流了几句：“你感觉今天和以往有什么不同吗？”“今天有一个班的学生都向我问好。”“对，这是我本周开班会时强调的。目的就是让孩子们发现最美的人就在我们身边，不用去各地去寻找；教孩子们善于发现美实际上存在于平凡生活中。你们医务工作者太辛苦了，他们理应这么来做。其实你不用一一回复，因此增加了你们的语言量也是我不愿意看到的。”“是啊，每个班主任带班的方式不同，引领出学生们的素养也是不同的，刚才这个班级就很好，说明这个班的班主任引导的很好。”班内晚自习期间：“今天的星星很亮，因为有一份宇宙的称赞是给你们的。”“星星的称赞？”学生们好奇的问道。“今天的医生感谢你们的问好，说你们是最好的学生。看到了吗？当你给世界一缕春风，他就把整个春天给与了你们。他收获了温暖，你收获了美丽。这是一件多么有意义的事情啊。”“所以说，同学们，讲礼貌，不是一件特难得事情，开启你的嘴，说出你赞美别人的话，这就是你心灵美的折射，这世界谁不喜欢美的事物落在自己的身上呢。我相信，他们回到医院后，也会把你们的所做告诉给其他医生的，这不就是把你的美又传给其他人了吗，各美其美，一定会美美与共。”班会反思：拿生活中我们常见的现象，让孩子们通过几何数字去体会疫情下医务工作者的不易，让孩子们用心去发现美就蕴含在平凡的生活中，要善于用自己的双眼发现这些美，然后用自己美丽的语言把这份美传播到奉献者的心中。讲礼貌的内涵就是这么简单。每一名学生都是成长中的人，他们怎样，中国就怎样；2049年是新中国成立100周年，我们眼下的学生他们到了那个时期就是中华民族的脊梁。这个脊梁是强壮的，国家就是强壮的；这个脊梁是充满美感的，这个国度就是充满美感的。我们千万不要说，这一代人只知道玩手机，将来怎么办？我想说的是这并不是手机的错，关键是我们作为师者怎样去引领。就像今天讲礼貌这个事情一样，如果我不这样去教育、去引领，他们怎么会都对医生表示感谢呢。看来不是他们做不到，不是他们不懂得，关键是作为班主任是不是抓住了这个良好的育人契机，然后及时去唤醒、去引领、去实践、去反馈。这样他们不就做得很好吗？一朵再美丽的花，如果我们拥有了它的种子，我们也知道这枚种子如果种下去，就一定会生长出最美的植株，从而开出最美丽的花，但如果我们只是知道，而不把它种植在肥沃的土壤里，只是说这个种子很好，那有什么用呢？新的学期，在班级建设中，我会把“五讲四美三热爱”重新植入班级，深耕于每名学生的心田之上，相信聪慧的心和善睐的双眸一定会发现并培养出更加优秀的社会主义接班人。