<p class="ql-block"> 为了全面落实“双减”政策，让教育评价更符合低年级学生的年龄特点和心理需求，为推进快乐学习，提升核心素养，助力学生自主、快乐、健康成长，城郊学校结合双减工作和新时代教育评价改革要求，在学期末进行了别具趣味的一二年级学生综合能力评价活动。</p> 准备篇 <p class="ql-block"> 活动前期，教导处制定了详实的活动方案和评价标准。同时学校召开了一、二年级相关教师的部署会议，为此次活动的圆满开展划定蓝图。</p> 测评篇 <p class="ql-block"> 评价分为两个板块：一是学习用品整理能力评价，二是生活识字能力评价。</p> 学习用品整理评价 <p class="ql-block"> 学习用品整理能力评价分为“书包”、“课前准备”、“课后整理”三个部分。</p> <p class="ql-block"> 活动开始啦！随着老师的一声令下，小朋友们熟练地把课本、铅笔、橡皮擦等学习用品摆在课桌上。</p> <p class="ql-block"> 接下来轮到课后整理了。孩子们熟练地把各类学习用品做好分类、排列，快速整齐地放进书包，他们胸有成竹地接受老师的“检查”。</p> <p class="ql-block"> 一次简单的学习用品整理蕴含了同学们的大智慧。它既是对常规学习的最后落实，也是一次有意义的劳动实践；既让学生习得了整理方法，同时还提高了整理物品的效率。</p> 生活识字评价 <p class="ql-block"> 学习用品整理能力评价结束后，孩子们来到老师精心创设的主题体验情境中识字，畅游语文世界。</p> <p class="ql-block">孩子们站姿端正，吐字清晰，发音标准，声音响亮！</p> <p class="ql-block">瞧，孩子们多认真啊！</p> <p class="ql-block"> 生活中，汉字无时不在，无处不有，充分运用生活这个大舞台、大教材，拓宽识字渠道，结合孩子的思维特点，调动孩子的多种感官，引导孩子们在生活中、实践中主动识字，让孩子自主识字，提高孩子识字能力。</p> 总结篇 <p class="ql-block"> 评价结束后，评委老师们本着公平公正公开的原则，评出了“综合能力小达人”。</p> <p class="ql-block"> 在落实“双减”政策中学习新理念，踏上新征程。城郊学校将紧扣“五项管理”，在实践中不断探索，在探索中不断反思，在反思中不断进步。努力为学生创设轻松、愉悦的学习环境，让学生真正成为学习的主人，逐渐探索出更加多元化，符合学生发展需要的评价方式，真正做到“减负、增效、提质”，使学生全面健康成长。</p>