【夏雨润无声国培育园丁】——都昌县“国培计划（2021）”幼儿园送教下乡大班跟岗活动

行知者

为期两天的“国培计划（2021）”送教下乡跟岗活动是由国家开放大学培训中心主办，由都昌县进修学校负责督导，在都昌县中心幼儿园开展的一项培训活动。“国培计划”一直以来致力扩展师资队伍，提高教师教学水平，培养适应社会发展的新时代好教师。国家开放大学则是为老师们提供可持续学习、终身学习的各项服务的学习平台。都昌县中心幼儿园是一所省级示范幼儿园，办学理念是：“自然教育，陪伴自然童年”。参加这次培训的，有来自县里各乡镇的公办幼儿园的幼师以及民办幼儿园的幼师，大家聚集一堂，共同观摩学习、交流成长。 一培训安排与班级对接跟岗活动开始之前学员老师集中在一起，由各位老师专家们说明活动流程与要求。首先是由国家开放大学的赵老师的发言，她表示希望大家能遵守县中心幼儿园的安排与要求，按时完成反馈记录表，最后祝大家顺利结业，学习成长！ 其次是由都昌县中心幼儿园朱主任给我们讲明了关于班级跟岗时需要注意的几点事项与要求：老师跟岗分组观摩，分为小班、中班和大班。老师们小组观摩学习时，需要做到不串班、不大声喧哗、不打扰幼儿进行正常学习秩序。最后祝大家今天可以收获满满！ 最后是都昌县进修学校杨主任从学习和生活两个方面进行了发言。学习方面是希望老师们能珍惜此次国培任务，认真学习、积极参与，按时完成作业任务，遵守活动流程的规则。生活方面则是对学员的吃饭和住宿进行了介绍，都进行了十分细心的计划与安排。 二幼儿早操各班由两位老师亲自带操，老师们热情亲切、动作规范而不失活泼，幼儿们在老师的带领下做操整齐有序，认真专注。整个早操环节形式丰富而多变，最具特色的一点是早操动作编排通过与道具完美相结合，巧妙地锻炼了幼儿走、跑、跳、旋转等运动能力。 三户外活动（一）活动前准备幼儿园早操顺利结束后大（五）班的老师带幼儿进教室休息，并对接下来要进行的户外活动提出了两点要求：一是雨后地面湿润，要注意安全；二是雨后的户外环境会有什么新的发现呢？会不会有什么小昆虫、小动物出现呢？老师整个过程中以询问的方式循循善诱地让学生自主思考与回答。 （二）活动进行中老师带领幼儿有序地来到户外后，幼儿们就欢心雀跃地自主玩了起来。户外场地环境优美，绿植丰富，贴近大自然；设备器具的配置也与幼儿的体能发展相结合，为幼儿体质健康成长而服务。 幼儿们自主有序地玩索道游戏，合作玩拉车轮胎的游戏，前者锻炼了幼儿的社会交际能力，后者培养了集体合作意识。 幼儿发现雨后地面上有蚯蚓，惊喜地叫来老师，老师在旁耐心地倾听并回答幼儿因好奇心引发的一系列问题。 （三）活动结束后的总结与交流户外活动结束后，幼儿回答教室有序地排队上厕所、喝水，安静地休息，老师还很有爱心地帮助那些被蚊虫叮咬的幼儿擦拭芦荟汁。休息时间结束了，老师展示出刚刚活动中拍照记录的图片，灵活地作为教学素材，让学生自主思考和小伙伴发生冲突时应该怎么办？幼儿们的反应和讨论非常积极，水到渠成地达到了教学目的。 断了的蚯蚓也被老师细心地拍照记录下来，并以此来对幼儿提出问题：“你们觉得断掉的蚯蚓还能再重新长吗？”老师巧妙地运用照片对幼儿进行科普蚯蚓是有再生能力的。 四集体教学活动大五班开展的集体教学是数学活动《十五只老鼠的礼物》。在导入部分老师问幼儿：“你们有没有见过猫和老鼠？你们觉得老鼠聪明还是猫聪明？”，老师以提问的方式一下激发幼儿对动物猫与老鼠的兴趣，好奇他们之间会发生什么样的故事。 授课过程中老师体态大方优雅，声音优美动听，语言亲切自然；幼儿积极活泼，踊跃发言而不失秩序。 为了实现运用计数的方法，尝试统计的教学目标，老师让幼儿先自主讨论并思考：当大家意见不一样的时候，该如何选择合适的礼物呢？最后大家由老师指导从生活中总结出应该运用投票的方式，采取大部分人的想法。 五区域活动活动前老师先提出了区域活动的主题的创设与引导：关于之前学习的数学活动《十五只老鼠的礼物》，表演区可以表演猫和老鼠的故事，美工区可以绘画和制作老鼠或猫甚至是礼物，益智区可以组装老鼠的家或者猫的农场，阅读去可以找找还有没有关于猫和老鼠的故事？ 在老师的细心指引下，一位小女孩在画老鼠，对面地小男孩正在耐心地制作装着铃铛的礼物盒。 区域活动结束后，就到了成果展示环节了。教师引导幼儿到前面展示作品，首先先介绍自己，然后再介绍自己的作品，这一环节设计既锻炼了幼儿的语言表达能力，也培养了其他幼儿的审美意识和艺术鉴赏能力。 六教师研讨交流中午我们迎来了曹静老师负责主持并开展的跟岗活动的研讨交流，这次交流主意针对上午的集体活动来进行一个讨论和评价。曹静老师在开始之前跟老师们玩了一个热身小游戏，其目的在于突出习惯的培养对于孩子而言的重要性。 曹老师首先讲明了评课的重要与价值，然后对评课的环节与步骤进行了解说。接着就到了交流活动的第一个环节：请大班、小班、中班的老师分别说一说半日流程活动观摩后的感受与心得、体会或者收获。 老师们说了许多自己的体验与想法，共同的地方在于都感受到了都昌县中心幼儿园的老师扎实的基本功、专业的教学素养和教学水平。老师们用爱心、耐心、细心教导小孩，为幼儿身心健康发展而服务。课上做到了以教师为主导，以幼儿为主体的教育理念。而且有的班级老师还积极把教学内容带入到生活中去，让幼儿做到知行合一。 跟岗集中教学研讨交流的第二个环节是请各班小组的成员老师首先进行集中讨论，对于自己跟岗班级所上的集体教学提出几点实质性的评价或者建议，最后由一名代表把这些评价或建议集中起来并代表小组发言。 跟岗小班、中班、大班的老师分别都进行了评课讲述，老师们都沉浸在热烈、积极的交流与分享的过程中：教学目标是否完成，课程环节是否合理，有哪些教学手段富有创意并值得我们学习，幼儿的参与性与积极性的高低，幼儿互动环节是否顺利，教学效果是否体现出来……这些方面老师们都一一考虑到了，大家经历着评课的思想风暴，碰撞出教育的火花。 七户外活动下午大（五）班的孩子们又迎来了一次户外活动，这次户外活动与上午不同的是老师指定了活动的主题与规则：让孩子们扮演起了考驾照的过程。可以扮演考驾照的人，也可以扮演驾校的负责人，检查考驾照的人是否合格。这个户外活动主题与生活密切联系，并且培养了孩子们的交通安全意识。 培训的第二天，我们要进行的是观摩都昌县中心幼儿园老师的教研活动。从中学习如何顺利开展一次成功的教研，如何才能达到教研的目的与效果，以及教师如何准备教研，怎样发现教学过程中遇到的问题并且积极想出应对的办法。 集体教研讨论与交流（一）上午篇：陶艺活动张老师首先给我们介绍了什么是陶艺，以及陶艺的背后对于幼儿的身心发展具有怎样的影响，即陶艺的活动目标是什么？答案就是：一、顺应幼儿天性让他们可以在玩中学，学中玩。二、培养幼儿动手操作能力和艺术欣赏能力。其次，张老师还科普了陶艺的制作过程，包括采泥、拉胚、晾干、装饰或点缀等步骤。 都昌县中心幼儿园大班的每一位老师都详细地介绍了在自己教学陶艺过程中遇到的问题，包括幼儿对于定中心比较困难，水量的控制难以把握等，还对这些问题探索出许多应对的措施：一、做好幼儿的前期经验为操作实践做好准备，二、把定中心作为一个重点练习的任务，三、拉长幼儿欣赏自己作品的时间，培养他们对于陶艺的积极性。 集中交流后学员老师还进入陶艺教室亲自来动手体验了一下陶艺的制作过程，下图是我的作品，虽然作品没那么美观，但是成就感涌上心头，成人都乐在其中，更何况是小朋友们呢？陶艺制作的教学对于幼儿而言具有十分重要的意义。 （二）下午篇：户外活动幼儿园户外活动包括常规性体育区域创设和主题体育区域两类。对于不同的区域，我们教师如何利用场地与资源以此指导孩子从中开展一个户外活动是值得我们花时间去思考的问题。 大班的老师们都从自己的教学经历中拿出了活动案例进行分析，并分享了自己的心得与体会和以后可以如何改善。如搭建梯子的游戏可以让幼儿组织设计游戏规则，“过家家”的做饭活动其实能从购买食材环节入手让幼儿更能投入参与到活动中去，让孩子们获得成就与满足感，从而增加对活动的兴趣。 沙子活动的游戏设计重要的地方在于如何巧妙地把水和沙充分利用起来。教师引导幼儿活动的同时也要尊重幼儿自己的想法，让幼儿自己主动探索与操作，从而保持他们的积极性。 活动结束时我们学员老师也动手搭建了梯子，从中体验到了梯子对于幼儿锻炼小脑发育与平衡能力有着重要的作用。 本次跟岗学习的培训时间虽然只有两天时间，但是收获颇丰，学校的环境布置，教师的教学姿态，幼儿的活动表现等画面都深深地印在了我的脑海里，不禁想起一句话：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，老师们的一言一行都影响着幼儿，愿我们都能成为孩子成长路上一名合格的守护者和引导者！2022.6.21于都昌县