<p class="ql-block">在下班的途中，孩子打电话给我，告诉我他的改错太多了，我不想做作业，我的手都快写断了，累死我了，累死我了。我又出不去玩了……当时我正在开车，就敷衍他，说妈妈回家来再说吧。回到家他告诉我，语文老师说他的单元练习单成绩出来了得了倒数第4名。他感到又伤心又绝望。耷拉着个脸，情绪很不好。一边改错一边叹气。一直在想老师让我们去观察孩子。怎么观察呢？怎么对话呢？</p> <p class="ql-block">于是问他为什么会难过会绝望？发生了什么事？他说老师批评了他。态度也不好，恶狠狠的。老师误会了他，他帮同桌捡东西，老师误以为是偷看别人的试卷。宣布记违反纪律一次。听到这些，我又退化到了说教的固定思维中（我的觉知不见了 ），叨叨叨的说了一大串道理。</p> <p class="ql-block"> 孩子的情绪一直都不好。反复的说他不能出去玩了。他太累了。于是我说咱们一起去楼下玩一会儿吧。但是约定好只能10分钟哦。</p><p class="ql-block"> 到了楼下，他让我陪他飞飞机。可是他的飞机总飞不过我的，因为他站在逆风口，我站在顺风口。来回两次就马上翻脸，大吼大叫的说不公平。我感到莫名其妙。就跟他说，要观察一下是不是你的风向不对造成的。他愤怒的把飞机给摔了。并用命令的口吻说，你给我捡回来。</p> <p class="ql-block">我看着他平静的说，我们身为而人，除了好好学习以外，更需要学习与人相处的能力。也就是双方和睦的在一起，大家都感到很愉悦。你这样的态度别人是接受不了的，哪怕是妈妈也接受不了。他听了以后哭着说，那我只有离开你了，他缓缓的跟随在我的身后来到了家门口的不远处。我把大门大大的打开，告诉他，家里的大门永远向他敞开。他哭着回到了自己房间关上了房门，不一会我敲门进了房间，深深的抱着他，告诉她妈妈不能没有他。宝贝哭着说他太后悔了，后悔用那样的态度对待自己的妈妈。我顺势告诉他愤怒没有对错，只是用错了地方。如果愤怒用在面对恶人、坏人时，他会给你带来无限的力量，并表面明态度：“我不怕你，我很勇敢。”又说“老师误会你，一定感到很委屈吧……”</p> <p class="ql-block">拥抱后的宝贝，温顺的像一只小绵羊。安安静静的去完成了自己的作业。</p> <p class="ql-block">孩子的正向动机是什么？想证明自己，我很努力。</p><p class="ql-block">孩子内心真实的的需求是什么？就是一个拥抱和一份理解、支持。</p> <p class="ql-block">固有的错误的惯性思维，要通过不断觉察和反复练习才能够从无意识到有意识。感恩老师早课循循善诱，一天当中多维度的帮助我们看见自己。感恩</p>