［幼小衔接］助衔接，共成长——十小附属幼儿园幼小衔接课例展示活动

十小附属幼儿园

幼小衔接是孩子踏入小学前的必修课。为使幼儿更好地适应小学生活，做好入学准备。更好的推进幼小衔接工作，让小学的老师更多的了解幼儿园的教学形式和授课模式，加强幼儿园与小学的互动交流，形成有效的幼小衔接策略，我园于6月21日开展了幼小衔接课例展示活动。 　　在简校长的带领下，小学部一、二年级的数学老师们也来到幼儿园的活动室，了解幼儿园的活动过程。小学老师走进幼儿园对其环境的布置产生了兴趣并赞不绝口，从环境中可以看出幼儿在不断地成长。为了让幼儿进入小学后能尽快的适应环境，小学老师也准备在环境布置上不断更新。 课例展示，有效衔接 　　小动物们开车去旅行啦！他们的车牌号好特别啊！😊 6组车牌号排列有什么规律呢？我知道…… 　　“我是小青蛙”，请大家用我的幸运数字帮我设计车牌号吧！ “你们说我来记，设计的对吗？” 老师们听的可入神了！ “我是小羊，请两位小朋友帮我设计车牌号。” 一起来检验设计的车牌号是否正确👈 　　我们都有自己的幸运数字，用自己的幸运数字给自己喜欢的小动物设计车牌号吧！ 　　设计又快又正确的小朋友带上设计的车牌号，排队来到老师这里兑换奖品喽！👍👍 共研共思，智慧碰撞 　　活动观摩结束后，老师们围绕幼小衔接课例展示进行交流、讨论。 　　李莹莹老师，对《有趣的车牌号》这节课进行说课，根据幼儿对车牌号的已有经验，通过幼儿喜爱的小动物形象来做到“数学活动生活化、游戏化”。激发幼儿对数学的兴趣，也培养孩子的学习习惯。 　　幼儿园听课教师代表，罗萍老师、胡冰老师、王辰老师对李莹莹老师提出宝贵的意见。优点：1.教师的教具准备充分、精美。2.教师采用了多种教学方法：直观法、游戏法、演示法、讨论法、表演法。缺点：教师的语言不够简练。建议：教师的表现力更丰富些。 　　园长对学校领导和小学老师来到幼儿园相互学习表示欢迎。对李莹莹老师的课也提出建议，并希望下次也要去听一听小学老师的课，共同学习，促进幼儿园和小学双向衔接。 　　小学老师对李莹莹老师提出自己的想法。好的地方：李莹莹老师极具亲和力，小朋友都很喜欢。老师上课采用了教师演示、分组讨论、集体操作，很符合幼儿的特点。并希望在课堂上引导幼儿的前书写习惯。 　　简校长，对李莹莹老师课前准备工作和教学环节设计过程中采用的循序渐进、层层深入的方法表示肯定。并希望能有更多的机会来到幼儿园相互学习、相互研讨。 　　本次“幼小衔接”课例展示活动使小学老师对我们幼儿园的教学模式有了进一步的了解，同时为了下一阶段的幼小衔接的工作提供新的思路，我们需要找到幼儿园和小学低年段的平衡点，不让孩子出示断崖式的衔接，才能更好的促使幼小顺利的过渡和衔接，让幼儿更快更好地适应新的教育环境。科学幼小衔接，共同在努力。