学习观察方法，轻推习作之窗——黑山学校观察案例交流研讨会

飘零

🦋 🦋 🦋 　　观察是学生作文前的重要准备，也是学生从生活中获取素材的重要途径。学生不去观察，得不到材料，作文当然也就写不好。而写好文章，观察是第一课，所以学会观察很有必要。 　　为培养学生观察能力，提高学生习作水平，黑山学校语文组根据双滦区小学教研室《2022年小学语文教研工作安排》和《期末两项语文教研重点工作要求》等文件精神，于6月18日上午开展了“学习观察方法，轻推习作之窗”观察案例交流研讨活动。 🦋 🦋 🦋 　　交流会上，语文组几位老师分别结合本年级教学，将自己如何设计观察内容，如何指导学生观察，指导学生完成观察记录，以及观察活动中遇到的问题和问题的解决等，认真进行了汇报交流。大家积极发言，热烈研讨，集思广益，都有了很大的收获。 🦋 🦋 🦋 　　吴立平老师结合一年级下册识字单元《动物儿歌》的教学，让学生了解小动物的生活习性，培养学生爱护小动物，保护小动物品质，懂得动物是我们人类的朋友。凭借课文内容展开观察，并发表独立见解，激发学生对动物探究的兴趣。通过运用感觉器官：看一看，听一听，摸一摸等方法，仔细观察并记录。 🦋 🦋 🦋 　　二年级汤有芝老师结合课文《找春天》在观察中培养学生的想象力，启发学生在观察过程中充分发挥想象力，把自己观察到的事物有序地、生动地、形象地表达出来，观察中有了想象，使得想象色彩斑斓，简单的事物通过学生想象的加工变得生动有趣，妙趣横生，为以后学生的习作打下了坚实的基础。 🦋 🦋 🦋 　　三年级侯艳楠老师以“我的植物朋友”作为观察活动主题，旨在让学生通过实践观察，让其走进大自然，深刻了解植物，体会自然中可爱的万物生灵；通过观察，发现植物的美丽，生灵的奇特。活动中，让学生自由选取一种感兴趣的植物，进行仔细观察，动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，通过观察植物的样子、颜色、气味、生活习性等，多角度了解所观察的植物。学生通过细致观察，对植物有了更详细的认识，对于如何观察也掌握了基本方法，学生脑中有料，下笔也就更容易了。 🦋 🦋 🦋 　　四年级杨宏力老师结合习作《我的动物朋友》，布置观察活动，鼓励学生选择自己喜欢的小动物，引导学生从动物的外形和生活习性等方面进行细致观察，并自己设计观察记录单，把观察到的现象记录下来。 活动前，引导学生交流可以观察哪些小动物，尤其是自己家里没养小动物的同学，想一想可以观察哪些动物，有的学生选择了蚂蚁、蜗牛、蚯蚓等。在观察方法的指导上，师生共同讨论交流，明确观察外形时可以按照一定的顺序进行细致观察，在观察动物生活习性时，可以采用连续观察。同时，在观察时可以运用多种感官进行观察。 在观察过程进行当中，引导学生交流观察时遇到的问题，有什么经验，如何创造与动物的互动，捕捉到更加生动有趣的地方等。之后指导学生填写观察记录单，并引导学生交流修改，然后讨论如何根据观察结果完成习作。 🦋 🦋 🦋 　　屈秀菊老师结合六年级第一单元“家乡的风俗”这一主题，让学生通过观察了解春节前、春节当天、春节后人们的活动及表现，让学生充分了解自己家乡风俗的特点，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作材料，能完整介绍一种风俗，并表达自己参加风俗的真实体验。 🦋 🦋 🦋 　　最后，于秀芳主任对这次交流研讨活动进行了总结，肯定了几位老师在培养学生观察能力方面的做法，并提出了自己的看法，对老师们观察与写作教学给予了一定的指导，同时要求语文教师认真进行习作教学，不断探索实践，重视培养学生习作能力。 🦋 🦋 🦋 　　观察与写作，关系十分密切。只要能认真观察生活，用心感悟生活，长此以往坚持不懈，作文一定能从“山穷水尽疑无路”进入到“柳暗花明又一村”的境地。而作为语文教师，要了解观察与写作之间的关系，重视培养学生观察能力，以逐步提高学生习作水平。我校语文教师，一直在学习、探索、交流、实践的路上…… 🦋🦋撰稿：黑山学校语文组审核：于秀芳