<p class="ql-block">家校共育 ♡ “育”见美好</p><p class="ql-block">当一种体验与孩子有关</p><p class="ql-block">当一种参与与老师有关</p><p class="ql-block">当一种家园共育形式与感受有关</p><p class="ql-block">这就是让父母走进课堂"家长助教”活动</p><p class="ql-block">教务主任付东敏老师●分享小故事</p><p class="ql-block">《心灵相牵，爱不缺失》</p> <p class="ql-block">据统计，留守儿童中有79.7%由爷爷奶奶或外公外婆抚养，13%被托付给亲戚、朋友，还有7.3%为不确定或无人监护状态。隔代教育的老人对孩子过于溺爱，在生活和学习上采取过多的宽容放任，在孩子的行为、精神和道德上缺少管束和引导。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">一、关注留守儿童心理健康的策略</b></p><p class="ql-block"><b>①孩子性格孤僻，害怕与人交往怎么办？</b></p><p class="ql-block">形成此问题，大致有以下原因:</p><p class="ql-block">一是缺乏与人交往的经验，越是害怕与人交往就越主动避开与人交往。</p><p class="ql-block">二是内心缺乏安全感。通常情况下，留守儿童只能得到物质上的需求，无法得到自己的父母在各个方面的关怀，以致出现“情感饥饿”，对别人缺乏信任;也有可能是抚养人将带孩子的压力转移给了孩子，管教过严、限制过多，导致孩子不愿接近生人。</p><p class="ql-block">三是孩子本身性格比较拘谨、内向，再加上与外界接触的机会不多，更容易怕生。</p><p class="ql-block">作为父母，我们可以通过给孩子创造交往的机会，指导孩子克服交往中的障碍。</p><p class="ql-block">一是与孩子保持密切联系。每周抽出固定时间与孩子通电话或视频，对孩子的生活细节要清楚了解，让孩子感觉到虽然父母人不在家，但爱的气息时刻都在自己的周围萦绕</p><p class="ql-block">二是要创造机会带孩子一起出行。比如利用难得的节假日，带孩子旅游、走亲访友等，在出行中以身示范，让孩子观察自己与人交流的方式方法，感受与人交流的乐趣等，创造机会鼓励孩子去与人交往沟通。</p><p class="ql-block">三是要与抚养者进行沟通，让调整训练的过程得以持续，进一步增强教育的效果。</p><p class="ql-block"><b>②孩子容易发火怎么办？</b></p><p class="ql-block">留守儿童性格暴躁，除了父母的遗传、抚养人的性格影响和教育方式 的粗暴简单外，“焦虑一 抵抗型”的依恋关系也是主要原因。依恋是个体 从出生起就与主要抚养者建立的一种特殊的情感联结，“焦虑一 抵抗型”的依恋关系主要表现为当父母离开时，孩子变得极为痛苦;当重新与父母团聚时，经常表现出相互矛盾的行为，他们既想得到安慰，又想“惩罚”父母，情绪容易激动且难以控制。</p><p class="ql-block">对于这样的孩子，父母一定要耐心细致，做个有心人。一是要注重沟通的方式，尽量不用言语来刺激孩子，并且对孩子控制情绪的小小进步都要大张旗鼓地肯定和鼓励。二是说话要算数，在通过承诺来促使孩子达到一定的目标时，一定要及时兑现，不要让孩子对你失去信任。三是孩子生活中重要 的时间一定不能忘记，比如孩子的生日，一个电话、一 张贺卡、一份礼物都会给孩子带来极大的快乐，感受到你对他的关爱。四是要与抚养者进行沟通，改变一些教育的方式方法，变惩罚、打骂为宽容、鼓励，形成一种宽松、和谐的家庭氛围，让孩子逐步做到遇事能心平气和地去面对和解决。</p><p class="ql-block"><b>③孩子有偏执倾向怎么办？</b></p><p class="ql-block">对待有偏执倾向的孩子，做父母的一定要注意疏导和教育。</p><p class="ql-block">一是要反思孩子形成偏执倾向的原因有哪些，比如抚养人对孩子的过分娇惯、 父母双方性格专横暴躁等。</p><p class="ql-block">二是改变和孩子交谈的方式，多鼓励、 少指责。</p><p class="ql-block">三是创造机会让孩子与外界同龄人接触，减少对别人的猜忌。</p><p class="ql-block">四是给孩子推荐一些优秀的儿童读物，让读物中的人物用阳光、善良的言行举止来影响和改变孩子的心理。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">二、精心引导，促进留守儿童的自我教育</b></p><p class="ql-block">由于家庭结构的不完整和亲子教育的缺失，教会留守儿童学会自我教育就显得非常必要。他们只有学会自我教育，才能正确认识自己，认清当下的形势，自觉规避不良因素，才能发自内心地朝着既定的目标奋发图强，也才能不断地调控、完善自己的行为，达到预期目标并进行正确的自我评价。</p><p class="ql-block">①激发兴趣，促进孩子自我教育意识的萌生孩子的自我教育得以实施的前提是要唤醒他们的主体和自我教育的意识。其实每个孩子都渴望进步，渴望得到别人的认可，留守儿童也不例外。作为家长，我们可以给孩子推荐一些书籍，介绍些名人成才的事例，让孩子逐渐意识到社会、家庭和学校对自己的期望和要求，激发孩子自身的责任感，从而产生自我锻炼、自我进步的愿望。</p><p class="ql-block">②讲究方法，促进孩子自我教育能力的培养小学生年纪小，有着美好的愿望，但计划实施起来有时不能持之以恒地坚持下去。作为家长，一要信任孩子，给孩子以鼓励;二要立足于家庭 的特点，给孩子相关的指导，如帮助孩子制定一些小目标，给出具体的做法，并定时检查或调整;三要让老师和抚养人参与到孩子的自我教育中来，充分发挥老师和抚养人的引领、督促作用。</p><p class="ql-block">③注重评价，促进孩子自我教育品质的形成评价包括老师、家长和孩子的自我评价。有实效的评价是促进孩子自我教育品质形成的最佳动力。家长要定期通过电话、网络对孩子一段时间的学习、生活进行评价，评价要全面客观，要用发展的眼光、用鼓励的方式让孩子体验到成功的快乐，将一些优秀的品德、积极的行为内化成习惯。孩子还处于成长阶段，身心发展还不成熟，自我教育还有一定的局限性，必须要有外力的呵护和支持。世界上有许多事情可以重来，唯独孩子的成长不可重来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">家庭不仅是孩子成长的根本，也是父母生活的根本。满足孩子的物质需要只是孩子成长中的身体需要，最为重要的还是爱和陪伴，这才是孩子成长不可或缺的心灵营养。愿所有的孩子们，都能够健康快乐地成长！</p> <p class="ql-block">斯家场镇文家河小学</p><p class="ql-block">编辑：政教室</p><p class="ql-block">审核：易煜</p>