<p class="ql-block"> 热情的六月在忙碌而有序的区体育教师基本功大赛和“相约星讲堂”活动中展开，这期间有付出而收获的喜悦，也有共同研讨下对新课程的思考，小学体育科组展现出“稳中求进”的精神面貌。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">学而则更强</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">实干则更稳</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 针对区活动对“青年说”之教师成长系列，科组长于朋飞老师一直在反复研读和计划，他从“青年说”这个关键词展开了自己的理解，在专业上做到从理论联系实践，从思想到行动达成共识，更要提高研究力和综合素养，路漫漫，希望科组成员能做到成长型的教师，成为科组的共生力量，才会越稳越强。</p> <p class="ql-block"> 于朋飞老师给大家观看了参加区比赛的视频展示，并且分享了过程的来之不易，从参与整个活动的开始到结束，时间和汗水常常与他们相伴到凌晨以及每个周末，最终的收获远远超越了比赛的名次，区二等奖4人，区三等奖2人，其中陈家凯老师被选中去参加市赛，也以市一等奖的优异成绩获得了肯定。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">比赛促成长</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">奋斗正青春</p> <p class="ql-block"> 没有等出来的辉煌，有耕耘才会有收获，人生只有走出来的精彩。用这段话形容陈家凯老师再合适不过，他通过对自己的严格，最终获得了意料之外的收获，如同他努力的过程一样，只是一场经过的结果。</p> <p class="ql-block"> 他从赛前过程的感悟到赛中的临场发挥以及赛后的收获进行了全面的讲述，一切围绕在团体的力量更大发挥了优势。他说个体的积极努力得到了区体育组的欣赏和帮助，才成就了自我的价值，才会有机会走向市赛，这种精神对他个人而言以及整个科组都是一种鼓励。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">建核心素养</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">品课堂人生</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教会、勤练、常赛、评价、纪岩峰老师通过四个关键词对教师的核心素养展开了论述，教师教会学生的过程中要尊重个体差异，避免“填鸭式”的教学模式要落实到方式方法的多样化，促进学生主动参与，让课堂活动灵活化。</p> <p class="ql-block"> 他给科组成员的建议是将课堂的“多说”做到“精讲”，让学生多参与，增加密度和分组形式上的变化。为达成有效评价要关注过程性去落实学生在课堂中所学，以及到课后进行自我练习时产生的重视，为最终培养学生体育品德的建立而采取良好的锻炼习惯。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">学课程标准</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">落课堂根本</p> <p class="ql-block"> 在2022年四月份刚刚更新的《体育课程标准》中何君泽老师按照课程标准的课程内容及呈现方式上：从基本运动技能，体能，健康教育，专项运动技能，跨学科主题学习这五大内容分别从水平学段，以及教学策略到具体有哪些不同进行详细的解读以及建议。</p> <p class="ql-block"> 按照水平学段，学生具体掌握技能需求上从基础性，专项性上详细的用案例说明学生敏感期的重要性，在新课程标准中的体能内容上进行资源整合，在课程中落实速度和力量的学习，以及在此之前公开课上学科融合这点我们一直有关注到，也在课堂上有意无意的渗透，根据这些内容再次对新课标的内容熟悉吸收，以及给科组成员建议要认真研读新课标的重要性，在理论的基础上做到具体落实。</p> <p class="ql-block"> 正所谓三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之，无论是实践，亦或是理论对科组成员都是一次促进，要成为“成长型”教师就要时刻把握机会，我们正在踏向下一次新的起点。</p> <p class="ql-block"> 文：小学体育组</p><p class="ql-block"> 图：小学体育组</p><p class="ql-block"> 审核：光明区实验学校（集团）小学部宣传组</p>