<p class="ql-block"> “最好的老师是兴趣，最好的实践是合作。”小组合作学习是课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式之一，能够在一定程度上活跃课堂气氛，培养学生的合作互助能力，有助于学生创造性思维能力的提升。为进一步落实“以学生为本，重小组合作”的教育理念，美术科组在学校领导的引领下，根据学科实际，不断创新“五育并举”教育思想的探索和小组合作学习的实践，取得了一定的成效。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（一)创建合作学习小组（科学分组 明确分工）</span></p> <p class="ql-block"> 开学不久，美术科组通过研讨，确定根据“组内异质，组间同质”的原则进行美术学科的建组，一般每个小组有4至6位学生。就是根据学生的性别、能力、成绩、个性特点、守纪状况等方面情况，建立起无明显差异，能力均衡的合作小组，且进行具体的分工，提高合作学习的有效性。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（二）根据课型设计科学的探讨内容，寻找契合点开展活动</span></p> <p class="ql-block">欣赏·评述课：小组合作讨论，分析作品中的线条、颜色、人物结构等等，还可以就作品中的活动情景演一演，感受作品中的思想感情。</p> <p class="ql-block">造型·表现课：充分展示小组个性与集体智慧，合作完成一幅作品。</p> <p class="ql-block">设计·应用课：将动手能力不同的学生进行合理搭配，让他们在各自小组扬长避短，合作探究，优化组合。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（三）发挥教师的主导作用，优化指导调控</span></p> <p class="ql-block"> 课堂教学中小组合作学习的成功与否，与教师的引导和参与是分不开的。合作时教师不仅要主动融入学生的讨论，而且更重要的是要留心每个成员合作学习的状态，及时了解学生的学习进程、讨论焦点、合作效果。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">（四）建立小组合作学习的评价机制</span></p> <p class="ql-block"> 恰当的评价是小组合作学习高质量的重要保证之一，是学生进步的“催化剂”。而合理、科学的评价方法能使课堂“活”起来，使学生“火”起来，能使课堂教学更加高效合理。</p> <p class="ql-block"> 实践证明，小组合作学习是符合时代进步和发展的学习方式，在教学中它对促进学生积极进取、自由探索，培养学生的创新意识和实践能力发挥了积极作用。我们美术科组将加强集备功效，群策群力，发挥“小组合作”优势，深耕内涵，打造具有城小特色的高效课堂！</p> <p class="ql-block">策划：城小教研处</p><p class="ql-block">图片：城小美术科组</p><p class="ql-block">撰稿：覃英</p><p class="ql-block">校对：欧源</p><p class="ql-block">签发：叶荣森</p>