<p class="ql-block">观察地点：中三班</p><p class="ql-block">观察对象：陈思萱</p><p class="ql-block">年龄：5岁</p><p class="ql-block">观察人：李秀明</p><p class="ql-block">观察时间：2022.6.22</p><p class="ql-block"> 室内自主游戏开始了，萱萱小朋友搬来积木开始在那认真地拼搭。</p> <p class="ql-block"> 不一会一个基本的模型出来了。</p> <p class="ql-block"> 漂亮的模型出来了 </p><p class="ql-block"> 我问：“这是什么？”</p><p class="ql-block"> 她们开心地告诉我：“这是我的手提电脑！你看，还有钻石键盘呢。”只见她用透明的花朵装饰成键盘。</p> <p class="ql-block">“老师，你看我是这样用电脑的。”萱萱说。只见她的小手在键盘上认真地敲打着。</p> <p class="ql-block"> 识别：积木的搭建过程中孩子需要发挥超强的想象力，自由发挥，长期坚持下去能够培养孩子的个性。孩子们是天生的学习者，但孩子们不太愿意被逼着去学习难或过于简单的知识。萱萱小朋友善于观察，知道手提电脑的构造，并善于利用经验，通过想象，创作出好的作品。</p> <p class="ql-block"> 我的回应:建构区对于孩子来说，是一个可以让幼儿发挥想象，自己动手操作的游戏活动，幼儿通常都会很喜欢。今天自主游戏结束后，我及时的表扬了萱萱，并让她的在集体面前分享了她的作品。老师在集体面前表扬了她们的作品，以此增强她们的自信心。</p>