<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 今年高考后，我在关注作文题的同时，还欣赏了诸多网友对数学高考题的若干点评。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一位网友针对今年数学题考哭无数考生，点评言辞犀利 : “高考数学出这么难的题，是选拔人才，还是选拔天才? ” </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 而另一位1981年曾参加高考的理工科网友还算理性，他首先客观地分析了这届考生从高一起就赶上第一波疫情，三年来的网课影响了教学质量，也就是说，网课和线下教学相比，缺少的是学生和老师之间的互动。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 接下来他又谈到自己动笔做这套题时，其中的一道题，本来要求可能十分完成，他却做了半个小时；尤其是最后所谓的压轴题，他也只做出一问。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ✍️ ✍️ ✍️ ✍️ ✍️ ✍️</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ↑</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 出乎意料的是此套题竟然出了一道小学五年级的选择题 。 😅 😅 😅 😅 😅 😅</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 周日休息，上五年级的侄孙儿在妈妈的陪伴下来到我家，我打开手机，让他把此题抄在笔记本上，然后把“概率”一词换了一种问法 : “互质数的个数占总个数的几分之几? ” 让他试试看。</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">他用排列组合方法，很快做了出来。在此基础上，我又引导他把这6个数用以前学过的数线段方法列出简便算式，侄孙儿够聪明，一点就透！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ↓</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b></p><p class="ql-block"> ✍️ ✍️ ✍️ ✍️ ✍️ ✍️</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 侄孙儿为什么很快做出高考选择题，就因他的数学基本功非常扎实，由此联想到上篇发的《关注高考作文题》，其中以围棋术语 “本手、妙手、俗手”为题材的高考作文题，“本手”为“妙手”之前提，基础是根基！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ✍️ ✍️ ✍️ ✍️ ✍️ ✍️</b></p> <p class="ql-block"> ↑</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">他妈妈让我欣赏老师在“班级群”发的视频 : 课堂上侄孙儿给全班同学讲解分母为互质数的简便方法。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 侄孙儿数学基础好，也与他妈妈的陪伴分不开，想当年他妈妈数学科出类拔萃，属于班级的尖子生。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 我看了她给孩子选购的课外练习册，基础知识与拔高思维训练题相结合，很适合侄孙儿，同时她还和侄孙儿比着做，效果真的很好。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ✍️ ✍️ ✍️ ✍️ ✍️ ✍️</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 数学出卷之神——“数学帝” 葛军老师认为，只有难题才能拉开学生之间的距离，还常说“所有数学题的本质都是小学数学题。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本人教了一辈子小学数学，已退休多年，对于当前的“减负”，我的看法是 : 由于每个孩子的智力不同，不能搞“一刀切”。对于基础较差的学生，可不做课后的思维训练题；但对基础好、接受能力强的学生，多学一些课外知识，激发孩子的求知欲，发挥想象力，提高发散性思维能力，为升入初高中学习，都是有益的。</b></p> <p class="ql-block"> ↑</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 例如，思维训练题有着独特的解题方法，拿最简单的“三阶幻方”(填九宫格)来说，把1—9 填入空格，使每横行、每竖行，每斜行三个数字的和都相等。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 如果没学过而瞎蒙乱填，难免会想很久；若掌握了解题方法 : 先求出三个数的和15、中心数5以后，接下来的关键要把5填在中心格位置，因5是奇数，就先在十字交叉的竖、横线分别填上两组奇数(1和9) 与(3和7)，剩下的两组偶数就相当容易填了。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">点赞侄孙刘丹青，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">做考题时很轻松，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">围棋“妙手”功底厚，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">未来状元一定行！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷 🌷</b></p>